This view shows headings in full and the first 5 words of other elements. Element numbers are preserved for reference.
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie...
privind educația pentru mediu și...
GUVERNUL
1. INTRODUCERE
1.1. Metodologia utilizată pentru elaborarea...
1.2. Necesitatea elaborării Strategiei
1.3. Instituții implicate în elaborarea...
2. VIZIUNEA STRATEGIEI
3. PRIORITĂȚILE, POLITICILE ȘI CADRUL...
3.1. Cadrul de politici și...
3.2. Cadrul de politici și...
3.3. Cadrul de politici și...
4. ANALIZA CONTEXTULUI ȘI DEFINIREA...
5. OBIECTIVELE GENERALE ȘI OBIECTIVELE...
6. REZULTATELE AȘTEPTATE ȘI INDICATORII...
7. PROCEDURILE DE MONITORIZARE ȘI...
8. INSTITUȚIILE RESPONSABILE
9. IMPLICAȚIILE BUGETARE ȘI SURSELE...
10. IMPLICAȚIILE ASUPRA CADRULUI JURIDIC
1.1. Metodologia utilizată pentru elaborarea...
La nivel internațional, ONU a...
Elaborarea Strategiei a urmărit asigurarea...
Astfel, demersul de constituire a...
Reprezentanții organizațiilor invitate să participe...
Conținutul raportului și recomandările reflectă...
Raportul "Educația privind schimbările climatice...
Nevoia de a acționa în...
Având în vedere amplul proces...
1. Implementarea unui Program educațional...
2. Soluții pentru resursele educaționale;
3. Infrastructură pentru școli sustenabile;
4. Resursă umană implicată în...
1.2. Necesitatea elaborării Strategiei
Schimbările climatice și degradarea mediului...
Pe termen mediu și lung,...
Există un interes tot mai...
De asemenea, în Planul Național...
Conceptul de "Școală Verde" este...
De asemenea, în luna iunie...
Lărgirea accesului la educația privind...
Prin "educația privind schimbările climatice...
1.3. Instituții implicate în elaborarea...
Conform art. 65, alin. (6^2),...
Pornim de la premisa că...
Tendința actuală referitor la educația...
Această strategie propune o serie...
Educația privind schimbările climatice și...
1. Cultura complexității
Educația privind schimbările climatice este...
*1) Mayer, M. (1997). Action...
2. Capacitatea de acțiune
A educa pentru a acționa...
3. Co-responsabilitatea față de mediu
Școala va crea punți de...
*2) ISE (2015). Profilul de...
Printre valorile, comportamentele și atitudinile...
● empatia, conexiunea cu natura;...
● respectul, interesul și aprecierea...
● responsabilitatea privind utilizarea resurselor...
● responsabilitatea în gestionarea propriilor...
● implicarea în rezolvarea problemelor...
● participarea și responsabilitatea civică.
3.1. Cadrul de politici și...
Convenția-cadru a ONU privind schimbările...
În contextul prevederilor art. 2...
Declarația de la Berlin privind...
Acordul de la Paris în...
Conferința Părților (COP) este organul...
Comunitatea internațională a adoptat, de-a...
România susține prin această strategie...
Integrarea principiilor dezvoltării durabile (DD)...
Ca urmare a adoptării Agendei...
La nivel regional, Strategia Comisiei...
3.2. Cadrul de politici și...
Combaterea schimbărilor climatice este o...
Rezoluția Consiliului Uniunii Europene privind...
*3) Jurnalul Oficial al Uniunii...
https://eurlex.europa.eu/legalcontent/R0/TXT/HTML/?uri=CELEX:32021G0226(01) from=EN
Pactul Verde European*4) are ca...
*4) https://ec.europa.eu/info/strategy/priorities-2019-2024/european-green-deal_ro
Noua Strategie a UE privind...
*5) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=C0M:2021:82:FIN
● Pactul Climatic European*6) (2020)...
*6) https://ec.europa.eu/clima/eu-action/european-green-deal/european-climate-pact_ro
● Legea Europeană a Climei*7)...
*7) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/R0/TXT/?uri=CELEX:32021R1119
● Planul pentru atingerea obiectivului...
*8) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX%3A52020DC0562
● Planul de Acțiune privind...
*9) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/R0/TXT/HTML/?uri=CELEX:52020DC0098 from=EN
● Planul de Acțiune către...
*10) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/ALL/?uri=CELEX:52021DC0400
● Strategia UE pentru Integrarea...
*11) https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/ro/QANDA_20_1258
● Strategia pentru o mobilitate...
*12) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/R0/TXT/?uri=CELEX:52020DC0789
● Noua Strategie a UE...
*13) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:52021DC0572
● Strategia UE privind biodiversitatea...
*14) https://ec.europa.eu/environment/strategy/biodiversity-strategy-2030_ro
● Strategia "De la fermă...
*15) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:52020DC0381
● Strategia UE privind solul...
*16) http://www.cdep.ro/afaceri europene/CE/2021/C0M 2021 400...
● Inițiativa Noul Bauhaus European*17)...
*17) https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_21_4626
● Strategia UE pentru turismul...
*18) https://www.europarl.europa.eu/doceo/document/TA-9-2021-0109_EN.html
● Pachetul legislativ "Pregătiți pentru...
*19) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/R0/TXT/?uri=CELEX%3A52021DC0550
● Strategia europeană de cercetare...
*20) https://ec.europa.eu/info/sites/default/files/rtd_sp_2020_2024_en.pdf
3.3. Cadrul de politici și...
În România au fost adoptate...
*21) http://www.mmediu.ro/app/webroot/uploads/files/2012-01-10_risc_inundații hg846din2010aprobaresnmri.pdf
*22) http://www.mmediu.ro/app/webroot/uploads/files/2017-10-27_Strategia_forestiera_2017.pdf
*23) http://www.mmediu.ro/img/attachment/32/biodiversitate-54784fdbc3ea5.pdf
*24) http://mmediu.ro/new/wp-content/uploads/2014/08/2014-08-14_SDTR_6.1.pdf
*25) http://sgg.gov.ro/1/wp-content/uploads/2020/09/Strategia-de-Dezvoltare-Turistic%C4%83-a- Rom%C3%A2niei-volum-2-Strategia-%C8%99i-Planul-de-Ac%C8%9Biune.pdf
*26) http://turism.gov.ro/web/wp-content/uploads/2017/05/masterplan_partea1.pdf
*27) http://legislație.just.ro/Public/DetaliiDocumentAfis/219401
*28) https://sgg.gov.ro/1/wp-content/uploads/2019/08/ANEXA.pdf
*29) http://www.cultura.ro/sites/default/files/inline-files/_SCPN%202016-2022inavizare.pdf
*30) http://www.ms.ro/strategia-nationala-de-sănătate-2014-2020/
*31) https://www.poc.research.gov.ro/uploads/2021-2027/condiție-favorizanta/sncisi-draft.pdf
*32) http://energie.gov.ro/transparenta-decizionala/strategia-energetica-a-româniei-2019-2030-cu-perspectiva-anului-2050/
*33) http://old.madr.ro/pages/strategie/strategie_antiseceta_update_09.05.2008.pdf
Strategia Națională pentru Dezvoltarea Durabilă...
*34) https://www.edu.ro/sites/default/files/Strategia-nationala-pentru-dezvoltarea-durabila-a-Rom%C3%A2niei-2030.pdf
Strategia Națională privind Economia Circulară...
*35) https://dezvoltaredurabila.gov.ro/strategia-nationala-privind-economia-circulara-13409762
Planul Național de Redresare și...
*36) https://mfe.gov.ro/pnrr/
Planul Național de Management al...
*37) https://www.igsu.ro/Resources/COJ/ProgrameStrategii//pdf24_merged.pdf
România s-a angajat, la nivel...
Creșterea nivelului de educație și...
*38) MMAP (2013). Strategia națională...
Nu în ultimul rând, "facilitarea...
*39) Program de guvernare 2021...
Sondajele realizate în rândul adulților...
*40) Comisia Europeană (2021). Climate...
*41) Comisia Europeană (2021). Standard...
Pe de altă parte, un...
*42) EIB (2021). 88% of...
În ceea ce privește tinerii,...
*43) OECD (2021). Green at...
Studiul Organizației Salvați Copiii privind...
*44) Organizația Salvați Copiii (2021)....
În plus, un studiu realizat...
*45) Arpad, T. Raport de...
*46) La chestionar au răspuns...
Tot în cadrul acestei inițiative...
*47) 26 Todor et al....
Temele esențiale ale educației pentru...
Schimbările climatice și mediul sunt...
*48) 29 CNPEE (2021). Programe...
*49) Ionescu, C. (2020). Schimbările...
Problematica de interes este abordată...
*50) Programele școlare și planurile-cadru...
Schimbările climatice reprezintă o provocare...
Educația este un instrument esențial...
Strategia urmărește patru direcții de...
1. Program național educațional pentru...
2. Soluții pentru resursele educaționale
3. Infrastructură pentru școli sustenabile
4. Resursa umană implicată în...
1. Direcția de acțiune: Program...
OG1: Dezvoltarea competențelor elevilor necesare...
OS1. Extinderea învățării în rândul...
Obiectivul educației privind schimbările climatice...
*51) ISE Descriptivul competențelor cheie...
1. acțiuni relevante pentru combaterea...
2. acțiuni de adaptare la...
3. protejarea, refacerea și promovarea...
4. asigurarea modelelor sustenabile de...
Se urmărește dezvoltarea capacității elevilor...
1. înțelege și utiliza noțiuni...
2. dezvolta o gândire sistemică,...
3. explora/investiga mediul înconjurător și...
4. lua decizii și de...
5. se adapta la fenomene...
6. înțelege legislația de mediu,...
7. participa, în viitor, la...
8. înțelege contextul schimbărilor climatice,...
9. conștientiza importanța implicării tuturor...
Setul de competențe menționat în...
Modelul de competență dezvoltat face...
În elaborarea modelului de competență...
Rezultatele învățării se vor încadra...
"Ceea ce știu elevii" reprezintă...
"Ceea ce cred elevii" reprezintă...
"Ceea ce au și pot...
"Ceea ce fac elevii" reprezintă...
"Ceea ce schimbă elevii" reprezintă...
2. Direcția de acțiune: Soluții...
OG.2. Crearea unui ecosistem digital...
A. Instrumente digitale în educația...
OS.2.1. Utilizarea noilor tehnologii, platforme...
B. Activități interactive și educație...
OS.2.2: Identificarea locurilor în care...
OS.2.3: Identificarea resurselor externe școlii...
OS.2.4: Facilitarea educației în aer...
În toate domeniile educaționale, tehnologia...
La momentul actual nu există...
Obiectivul general, în ceea ce...
Obiectiv specific 2.1: Utilizarea noilor...
Pentru unele comunități, resursele limitate...
Disponibilitatea telefoanelor inteligente, a tabletelor,...
● diversificarea metodelor de predare...
● formarea și actualizarea permanentă...
● menținerea elevilor în permanentă...
● intensificarea comunicării și reducerea...
● facilitarea participării la proiecte/programe...
Măsuri:
M.2.1: Dezvoltarea unei platforme integrate...
O platformă web dedicată centralizării...
*52) Există deja inițiative în...
*53) De exemplu, cel dezvoltat...
1. Platforma poate funcționa și...
2. Forumul poate avea un...
Platforma menționată mai sus, precum...
1. En-ROADS - principalul instrument...
2. C-ROADS - simulator care...
3. ALPS - se concentrează...
M2.2.2.: Dezvoltarea unor aplicații mobile...
1. Mini Inspectorul de Mediu*54)
*54) Concept dezvoltat de Code...
Mini Inspectorul de Mediu are...
2. Aplicații în vederea pregătirii...
Sunt propuse crearea a două...
● Pentru elevii din ciclul...
● Pentru elevii din ciclul...
Obiectiv specific 2.2. Identificarea locurilor...
M2.1.1.: Evaluarea zonelor potrivite pentru...
Mai specific, baza de date...
● Ariile naturale protejate, care...
*55) Comisia Europeană (2020). Strategia...
● Ariile naturale urbane, a...
● Zonele verzi din jurul...
*56) Augustin, I. et al...
● Zonele sustenabile urbane -comunități...
*57) Există în România comunități...
Obiectiv specific 2.3. Identificarea resurselor...
Măsura 2.3.: Evaluarea și inventarierea...
● dezvoltarea unui program național...
● crearea de materiale informative,...
● programe educaționale în geoparcuri;...
● Programe educaționale în aer...
Obiectiv specific 2.4. Facilitarea educației...
M2.4.1. Simplificarea birocrației fără a...
M2.4.2. Pregătirea cadrelor didactice. Elaborarea...
Este nevoie de o pregătire...
M2.4.3. Familiarizarea cu orizontul local....
3. Direcția de acțiune: Infrastructură...
OG.3: Dezvoltarea infrastructurii școlare prin...
OS.3.1. Sprijinirea și reabilitarea unităților...
OS.3.2. Dezvoltarea de arhitectură școlară...
OS.3.3. Monitorizarea și evaluarea clădirilor...
OS.3.4. Implicarea școlii în protejarea...
Obiectiv specific 3.1. Sprijinirea și...
Măsuri:
M3.1.1. Reducerea amprentei de dioxid...
● reabilitarea termică, iluminarea cu...
● utilizarea materialelor sustenabile, cu...
● trecerea de la sisteme...
● achiziția de lămpi solare...
● extinderea suprafeței verzi din...
● dezvoltarea de infrastructură de...
● monitorizarea comparativă a consumului...
M3.1.2. Îmbunătățirea condițiilor de transport...
● microbuze școlare verzi cu...
● facilitarea accesului la stații...
● facilitarea accesului la biciclete...
● asigurarea de infrastructură pietonală...
M3.1.3. Reducerea cantității deșeurilor produse...
● realizarea unei infrastructuri de...
● optimizarea consumului de apă...
● realizarea unei infrastructuri pentru...
● dezvoltarea infrastructurii de colectare...
● încheierea unor contracte adecvate...
M3.1.4. Digitalizarea-soluție pentru reducerea volumul...
● investiții în infrastructură pentru...
● asigurarea accesului școlilor la...
M3.1.5. Îmbunătățirea calității aerului, iluminării...
● asigurarea confortului acustic și...
● creșterea calității aerului interior...
Obiectiv specific 3.2. Dezvoltarea de...
Măsuri:
M3.2.1. Revizuirea NP 010/1997 -...
M3.2.2. Construirea unor proiecte-pilot de...
M3.2.3. Realizarea unei hărți digitale...
Obiectiv specific 3.3 Monitorizarea și...
Proiectarea sustenabilă trebuie să fie...
Doi factori care reduc eficiența...
● lipsa de implicare activă...
● calitatea slabă a dărilor...
*58) Sci-Network (2012). Post Occupancy...
https://scinetwork.eu/fileadmin/templates/sci- network/files/Resource_Centre/Reports/SCIN_POE_final_report - June_2012.pdf
Astfel, este dezirabilă sprijinirea proiectării...
Măsuri:
M3.3.1. Direcționarea unor POE către...
M3.3.2. Redactarea și publicarea unui...
M3.3.3. Sprijinirea organizării de proiecte...
Programele și direcțiile de acțiune...
Planul Strategic Instituțional pentru perioada...
Prin SUB-PROGRAMUL 2.3: Revizuirea arhitecturii...
Sistemul educațional românesc oferă o...
*59) Administrația Prezidențială. (2021). România...
Susținerea și dezvoltarea unei rețele...
O serie de pași concreți...
ODD 4 - Educația de...
Strategia vizează consolidarea capacității de...
În contextul schimbărilor climatice, țintele...
● îmbunătățirea educației, sensibilizării și...
● intensificarea eforturilor României pentru...
Promovarea consumului responsabil (ODD 12:...
Obiectiv specific 3.4. Implicarea școlii...
Prin realizarea acestui obiectiv, școala...
Măsuri:
M3.4.1. Infrastructură de colectare a...
M3.4.2. La final de săptămână,...
4. Direcția de acțiune: Resursa...
OG4. Formarea și stimularea resursei...
0S4.1. Promovarea unei culturi a...
0S4.2. Formarea profesională a cadrelor...
0S4.3. Motivarea inspectorilor, directorilor de...
Obiectiv specific 4.1. Promovarea unei...
Măsuri:
M 4.1.1. Oferirea de programe...
M 4.1.2. Introducerea obligativității de...
M 4.1.3. Introducerea necesității desemnării,...
M 4.1.4. Recunoașterea rezultatelor obținute...
Obiectiv specific 4.2. Formarea profesională...
Măsuri:
M4.2.1. Includerea competențelor specifice educației...
M4.2.2. Includerea în oferta curriculară...
M4.2.3. Elaborarea și includerea în...
M4.2.4. Crearea unei rețele de...
M4.2.5. Includerea schimbărilor climatice și...
M4.2.6. Recunoașterea și validarea contextelor...
Obiectiv specific 4.3. Motivarea inspectorilor,...
Măsuri:
M4.3.1. Recompensarea din cadrul sistemelor...
M4.3.2. Includerea activităților legate de...
Rezultatele Strategiei Naționale privind educația...
Având în vedere că cele...
● ODD 4: Educație de...
● ODD 13: Acțiunea climatică:...
● ODD 16: Promovarea unor...
Atingerea obiectivelor strategiei contribuie și...
Prin urmare, pentru orașe și...
Pentru fiecare obiectiv al Strategiei...
Rețeaua "Școlilor verzi"
Cele trei componente esențiale operaționalizării...
Prin aprobarea Metodologiei-cadru privind organizarea...
Conceptul de "Școală verde" desemnează...
● eco-educație, prin învățarea experiențială,...
● implicarea elevilor în rezolvarea...
O "Școală verde" are patru...
1. este o școală participativă...
2. este un model local...
3. integrează transversal, la nivel...
4. este o școală deschisă...
Școlile din România care nu...
Complementar măsurilor legate de infrastructură,...
1. fiecare școală va avea...
2. profesorii școlilor-pilot participă constant...
3. norma profesorilor va include...
De asemenea, atingerea rezultatelor dorite...
● învățarea bazată pe natură:...
● învățarea bazată pe proiect:...
● învățarea bazată pe locație:...
● învățarea bazată pe fenomen:...
● abordare socratică: elevii învață...
Prin urmare, rezultatele Strategiei Naționale...
Ministerul Educației și Ministerul Mediului,...
În scopul procesului de monitorizare...
Monitorizarea și evaluarea periodică a...
Funcția de evaluare trebuie plasată...
În conformitate cu Hotărârea Guvernului...
Implementarea Strategiei Naționale privind Educația...
Instituție
Responsabilități
Ministerul Educației (ME)
- răspunde de politicile educaționale...
Ministerul Mediului Apelor și Pădurilor...
- organism guvernamental cu atribuții...
Ministerul Afacerilor Externe (MAE)
- împreună cu MMAP, rol...
Departamentul pentru Dezvoltare Durabilă
- rol în implementarea Agendei...
Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice și...
- sprijinirea și reabilitarea unităților...
Ministerul Antreprenoriatului și Turismului (MAT)
Autorități administrative publice locale
- identificarea locurilor în care...
Administrația Fondului pentru Mediu (AFM)
- instituție care asigură suportul...
Agenția Națională pentru Arii Naturale...
- cartografierea spațiilor existente pentru...
- realizarea unei baze de...
- ariile naturale protejate
- ariile naturale urbane
Regia Națională a Pădurilor -...
- are ca scop gospodărirea...
- administrează 22 de parcuri...
Autorități publice locale, județene și...
- contribuie în mod activ...
Inspectorate școlare
- înființarea de cluburi dedicate...
Unități școlare
- implementarea măsurilor conform Planului...
Casele Corpului Didactic
- elaborarea și includerea în...
Code for Romania
- dezvoltare platformă și inițiere...
Autoritatea pentru Digitalizarea României (ADR)
- gestionare și mentenanță tehnică...
management platformă
Serviciul de Telecomunicații Speciale (STS)
- sprijin în implementarea platformă...
- găzduire platformă, asigurare securitate;
Consiliul Național al Elevilor și...
- stabilirea unei rețele de...
Colaborarea armonioasă dintre instituțiile mai...
Actori care pot susține educația...
Pentru a crește accesul la...
Școala trebuie să dezvolte colaborări...
*60) Există deja programe pilot...
ONG-urile de mediu au jucat...
● ONG-urile pot organiza activități...
● ONG-urile pot oferi echipamente...
Administrația locală poate contribui prin:
● achiziționarea de mijloace de...
● investiția în proiecte de...
● dezvoltarea unor piste de...
● amenajarea unor facilități pentru...
● organizarea infrastructurii pentru colectare...
● amenajarea unui centru de...
● crearea unor facilități pentru...
Comunitatea se poate implica în...
● implicarea unor profesioniști care...
● facilitarea unor vizite ale...
● organizarea periodică a unor...
● organizarea unor competiții de...
Părinții
Există mai multe forme în...
● accesarea de granturi/fonduri nerambursabile...
● intermedierea de sponsorizări sau...
● participarea la cursuri în...
Companiile private se pot implica...
● sprijin financiar pentru implementarea...
*61) Există deja companii care...
● sprijin financiar pentru sprijinirea...
● crearea unor comunități de...
● implementarea unor proiecte de...
● realizarea unor parteneriate cu...
● companii specializate se pot...
Trebuie menționat și rolul mass-mediei...
Mass-media poate contribui prin:
● implementarea unor campanii de...
● organizarea, în parteneriat cu...
● promovarea unor proiecte, programe,...
Strategia Națională privind Educația pentru...
Prin implementarea Planului Național de...
În ceea ce privește finanțarea...
Programul Operațional Educație și Ocupare...
Dincolo de aceste surse de...
Noul cadru legislativ european, dezvoltat...
Strategia Națională privind Educația pentru...
În funcție de concluziile diverselor...
la Strategia națională privind educația...
Discipline cu implicații pentru educația...
Învățământ preșcolar:
Disciplină opțională: "Educație ecologică și...
*62) Ministerul Educației, Cercetării și...
Discipline din trunchiul comun -...
Discipline din trunchiul comun -...
La gimnaziu, se introduc teme...
Discipline din curriculum la decizia...
Discipline din trunchiul comun din...
Discipline din curriculum la decizia...
● Concursul național de Proiecte...
● Concursul național de ecologie...
● Concursul național de ecologie...
● Programul național Școala Altfel...
la Strategia națională privind educația...
Schimbări climatice
Cunoștințe
• Schimbările climatice, fenomen antropogenic...
• Activitățile umane - la...
• Consecințele ecologice, sociale, culturale...
• Strategii de prevenire, reducere...
• Măsuri de siguranță în...
• Forurile științifice care studiază...
Abilități
Elevul este capabil să:
• Utilizeze corect terminologia specifică...
• Explice de ce schimbările...
• Analizeze și explice dinamica...
• Înțeleagă contribuția personală la...
• Recunoască faptul că limitarea...
• Îi încurajeze pe alții...
• Colaboreze cu alții și...
Comportamente
• Adoptă soluții pentru reducerea...
• Participă la acțiuni de...
• Se implică în acțiuni...
• Implementează planuri simple de...
• Înțelege/susține politici publice de...
• Susține activități economice prietenoase...
Viață terestră
Cunoștințe
• Componentele mediului; ecosistemele locale...
• Factorii destabilizatori ai mediului...
• Rolul fundamental al naturii...
• Impactul activităților umane asupra...
• Strategii de conservare/refacere a...
Abilități
Elevul este capabil să:
• Argumenteze contra practicilor distructive...
• Argumenteze în favoarea biodiversității
• Se conecteze cu zonele...
• Dezvolte o viziune a...
Comportamente
• Acționează cu grijă și...
• Adoptă în viața de...
• Identifică, semnalează problemele de...
• Reacționează la comportamentele altor...
• Se implică în acțiuni...
• Se implică activ în...
Viață acvatică
Cunoștințe
• Ecologia marină, ecosistemele, relațiile...
• Acțiunea oamenilor în mediul...
• Rolul oceanelor în moderarea...
• Pericolele pentru sistemele acvatice...
• Oportunitățile folosirii sustenabile a...
Abilități
Elevul este capabil să:
• Susțină practicile sustenabile de...
• Prezinte impactul uman asupra...
• Să arate opoziție față...
Comportamente
• Nu desfășoară activități poluante...
• Îi informează pe cei...
• Raportează autorităților acțiuni de...
• Participă la activități de...
• Este capabil să identifice,...
• Este capabil să își...
Consum și producție responsabile
Cunoștințe
• Conexiunea dintre alegerea stilului...
• Ciclul și modelele de...
• Rolurile, drepturile și sarcinile...
• Tipurile, durata de viață,...
• Strategii, practici de producție...
• Compromisuri legate de modificările...
Abilități
Elevul e capabil să:
• Facă diferența între nevoi...
• Creeze, dezvolte și promoveze...
• Se simtă responsabil pentru...
• Comunice nevoia practicilor sustenabile...
• Îi încurajeze pe alții...
Comportamente
• Adoptă un stil de...
• Modelează orientările societății în...
• Evaluează, participă și influențează...
----