Question Generation Response

DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_law
CATEGORY_REASON: Documentul este o lege cadru care stabilește principiile, structura și regulile generale de funcționare pentru întregul sistem de învățământ, având un impact direct și general asupra cetățenilor, chiar dacă în prezent este abrogată.

| **Introducere** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 6 | 17 | Care sunt obiectivele fundamentale ale sistemului de învățământ în ceea ce privește pregătirea cadrelor și formarea cetățenilor? |
| 7 | 10 | Ce principii ideologice și filozofice stau la baza educației tinerelor generații? |
| 10 | 15 | Cum este definit principiul politehnizării și al integrării învățământului cu munca și cercetarea? |

| **Capitolul 1 - Principii generale** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 19 | 21 | Care este rolul principal al învățământului în pregătirea cadrelor pentru toate domeniile de activitate economică și socială? |
| 19 | 21 | Cum contribuie sistemul de învățământ la formarea conștiinței socialiste a tineretului? |
| 22 | 24 | Pe ce criterii este asigurat dreptul la învățătură pentru cetățeni, fără discriminare? |
| 22 | 24 | Ce factori determină accesul cetățenilor la diferitele grade și forme de învățământ? |
| 25 | 27 | Care este statutul juridic al învățământului în raport cu statul și cultele religioase? |
| 25 | 27 | În ce condiții pot confesiunile religioase să organizeze școli pentru pregătirea personalului de cult? |
| 28 | 30 | Care este limba oficială de predare în sistemul de învățământ și ce drepturi lingvistice au naționalitățile conlocuitoare? |
| 31 | 33 | Este învățământul de stat gratuit și ce cheltuieli sunt acoperite de către stat? |
| 31 | 33 | Pentru ce niveluri de învățământ sunt asigurate manuale școlare gratuite? |
| 34 | 35 | Ce forme de sprijin material, precum bursele, pot primi elevii și studenții din partea statului? |
| 36 | 38 | Care sunt componentele structurale ale sistemului de învățământ, de la preșcolar la superior? |
| 39 | 40 | Care este durata învățământului obligatoriu și care este scopul acestuia? |
| 41 | 42 | Ce înseamnă caracterul deschis al sistemului de învățământ și ce oportunități oferă absolvenților? |
| 43 | 44 | Ce discipline sunt considerate fundamentale în pregătirea de bază a tineretului? |
| 45 | 47 | Cum se aplică principiul integrării învățământului cu producția și cercetarea științifică? |
| 48 | 49 | Care sunt obiectivele procesului instructiv-educativ privind policalificarea și formarea ideologică a elevilor și studenților? |
| 48 | 49 | Ce valori morale și sociale trebuie cultivate în rândul tinerilor prin sistemul de învățământ? |
| 50 | 53 | Ce rol are școala în educarea tinerilor în spiritul respectului față de muncă și în combaterea vieții parazitare? |
| 54 | 55 | Câte limbi străine este obligatoriu să studieze elevii în învățământul gimnazial și liceal? |
| 56 | 59 | Pe ce criterii se stabilește numărul de locuri în învățământul liceal, profesional și superior? |
| 56 | 59 | Ce garanții legale există pentru asigurarea unui loc de muncă absolvenților? |
| 60 | 62 | Care sunt obligațiile principale ale personalului didactic privind nivelul calitativ al educației și propria perfecționare? |
| 63 | 64 | Ce este Congresul educației și învățămîntului și care este rolul acestuia în sistemul educațional? |
| 65 | 68 | Ce instituții centrale și locale poartă răspunderea pentru înfăptuirea politicii de stat în domeniul învățământului? |
| 69 | 71 | Cu ce organizații obștești și de tineret colaborează Ministerul Educației și Învățămîntului? |
| 72 | 74 | Cum este reglementată colaborarea dintre școală și familie în procesul de educare a copiilor? |
| 75 | 77 | Pe ce principiu se bazează conducerea unităților de învățământ și cine participă la acest proces? |
| 78 | 79 | Care este rolul Consiliului de Miniștri în implementarea politicilor educaționale și în pregătirea forței de muncă? |

| **Capitolul 2 - Sistemul de învăţămînt** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 81 | 83 | Care sunt ciclurile și formele de învățământ care compun sistemul educațional național? |
| 81 | 83 | Ce clase și trepte de școlarizare constituie învățământul obligatoriu? |
| 84 | 86 | Care este scopul învățământului preșcolar în dezvoltarea fizică, intelectuală și morală a copiilor? |
| 87 | 90 | Pentru ce grupă de vârstă se organizează învățământul preșcolar și care sunt tipurile de program disponibile în grădinițe? |
| 91 | 92 | Cine este responsabil pentru organizarea și înființarea grădinițelor de copii la nivel local? |
| 93 | 95 | Cum se stabilește și se aprobă rețeaua de grădinițe și planul de cuprindere a copiilor în învățământul preșcolar? |
| 96 | 97 | Care sunt obiectivele principale ale învățământului primar și gimnazial în ceea ce privește formarea cunoștințelor fundamentale și orientarea școlară? |
| 98 | 102 | Cum sunt organizate structural școlile primare și gimnaziale și ce fel de clase speciale pot funcționa în cadrul acestora? |
| 105 | 107 | Care este forma de organizare a învățământului primar și gimnazial și care este vârsta standard de înscriere în clasa I? |
| 108 | 110 | Cine elaborează planurile de învățământ, programele și manualele școlare unice pentru învățământul primar și gimnazial? |
| 111 | 113 | Care este scopul practicii productive în școala primară și gimnazială și cum se stabilește conținutul acesteia? |
| 114 | 115 | Ce parcurs educațional sunt obligați să urmeze elevii după absolvirea clasei a VIII-a? |
| 116 | 119 | Care sunt obiectivele învățământului liceal în ceea ce privește policalificarea, cultura generală și educația politico-ideologică? |
| 120 | 122 | Cum este structurat învățământul liceal pe tipuri și profiluri și cine aprobă rețeaua acestora? |
| 123 | 129 | Care este structura pe trepte a învățământului liceal și care este rolul specific al fiecărei trepte? |
| 130 | 133 | Sub autoritatea cui funcționează liceele și cum se organizează acestea din punct de vedere administrativ? |
| 134 | 136 | Cine aprobă și cum se repartizează planul anual de școlarizare pentru învățământul liceal? |
| 137 | 140 | Care sunt condițiile de înscriere în clasa a IX-a și ce procedură se aplică în cazul în care numărul candidaților depășește locurile disponibile? |
| 141 | 142 | Ce documente de studii se eliberează la absolvirea clasei a X-a și ce drepturi conferă acestea? |
| 143 | 146 | Cum se realizează admiterea în treapta a II-a de liceu și ce condiții se aplică pentru cursurile serale? |
| 155 | 158 | Ce obligații au absolvenții treptei I și a II-a de liceu care nu își continuă studiile, în ceea ce privește stagiul de practicant? |
| 159 | 160 | Cu ce examen se finalizează studiile liceale și ce drepturi conferă diploma de bacalaureat? |
| 162 | 163 | Care este scopul școlilor profesionale în pregătirea muncitorilor calificați și în formarea conștiinței lor muncitorești? |
| 164 | 167 | Care sunt condițiile de admitere, formele de învățământ și durata studiilor în școlile profesionale? |
| 168 | 172 | Cine organizează școlile profesionale și cum pot fi acestea structurate administrativ? |
| 175 | 177 | Cine aprobă nomenclatorul meseriilor și planul de școlarizare pentru învățământul profesional? |
| 178 | 181 | Cum se realizează admiterea în școlile profesionale și cine elaborează planurile de învățământ? |
| 182 | 187 | Ce discipline cuprind planurile de învățământ ale școlilor profesionale și cum se organizează practica în producție? |
| 188 | 189 | Cum se finalizează cursurile școlii profesionale și ce drepturi conferă diploma de absolvire? |
| 191 | 192 | Ce cunoștințe specifice, inclusiv de organizare a producției, asigură școlile de maiștri? |
| 193 | 195 | Unde se organizează școlile de maiștri și care este durata studiilor pentru învățământul de zi și seral? |
| 196 | 199 | Cine aprobă nomenclatorul specialităților pentru școlile de maiștri și cum se realizează admiterea? |
| 200 | 205 | Cum se finalizează cursurile școlilor de maiștri și ce drepturi conferă diploma obținută? |
| 206 | 207 | Care este rolul învățământului superior în pregătirea specialiștilor cu înaltă calificare și în progresul științei? |
| 208 | 210 | Prin ce tipuri de instituții se realizează învățământul superior și care este rolul catedrelor în cadrul acestora? |
| 211 | 216 | Care este durata studiilor în învățământul superior și în ce condiții se poate organiza învățământ seral sau fără frecvență? |
| 217 | 218 | Cine aprobă înființarea instituțiilor de învățământ superior, a facultăților și planul de școlarizare? |
| 219 | 222 | Cum se organizează admiterea în învățământul superior și ce condiții trebuie să îndeplinească candidații? |
| 225 | 227 | Pe ce principiu de integrare cu producția și cercetarea se bazează procesul educațional în învățământul superior? |
| 232 | 236 | Care este scopul practicii în producție pentru studenți și cine stabilește unitățile partenere pentru desfășurarea acesteia? |
| 237 | 238 | Cum se finalizează studiile universitare și ce drepturi conferă diploma de absolvire? |
| 240 | 243 | În ce scop se organizează cursuri de calificare la locul de muncă și cine este responsabil de organizarea lor? |
| 246 | 249 | Care este durata cursurilor de calificare, cui se adresează și cum se stabilește planul de școlarizare? |
| 250 | 253 | Cum se finalizează cursurile de calificare și ce document atestă competențele dobândite? |
| 255 | 258 | Care este scopul și modul de organizare a învățământului agrozootehnic de masă? |
| 259 | 264 | Cum se realizează pregătirea teoretică și practică în cadrul învățământului agrozootehnic de masă? |
| 268 | 270 | Care este scopul perfecționării continue a pregătirii profesionale a personalului muncitor și cine organizează aceste forme de pregătire? |
| 271 | 273 | Ce rol de îndrumare și coordonare are Ministerul Educației și Învățământului în activitatea de perfecționare profesională? |
| 279 | 280 | Ce sunt cursurile postuniversitare și ce categorie de specialiști poate beneficia de această formă de perfecționare? |
| 281 | 285 | Unde se organizează cursurile postuniversitare și cine aprobă planurile de învățământ și programele aferente? |
| 286 | 290 | Care este forma de organizare și modul de absolvire a cursurilor postuniversitare? |
| 292 | 295 | Ce reprezintă doctoratul în sistemul de învățământ și ce instituții au dreptul să îl organizeze? |
| 296 | 301 | Cum se aprobă specialitățile pentru doctorat și cum se stabilește modul de organizare a admiterii și a stagiului de pregătire? |
| 303 | 304 | Care este scopul sistemului de perfecționare a pregătirii personalului didactic? |
| 305 | 307 | Cine organizează și sprijină perfecționarea pregătirii profesionale a cadrelor didactice? |
| 308 | 310 | Cum sunt structurate activitățile de perfecționare a personalului didactic în funcție de ciclul de învățământ? |
| 313 | 314 | Cine organizează perfecționarea pregătirii cadrelor cu funcții de conducere, îndrumare și control din sistemul de învățământ? |

| **Capitolul 3 - Învăţămîntul în limbile naţionalitatilor conlocuitoare** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 316 | 317 | Ce drepturi egale la educație și încadrare în muncă sunt asigurate tinerilor din rândul naționalităților conlocuitoare? |
| 318 | 320 | Cum se organizează învățământul în limbile naționalităților conlocuitoare în unitățile administrativ-teritoriale unde aceștia locuiesc? |
| 321 | 322 | Cum se asigură însușirea limbii române de către elevii care studiază în limbile naționalităților conlocuitoare? |
| 323 | 325 | Ce opțiuni au părinții și tinerii din rândul naționalităților conlocuitoare în ceea ce privește alegerea limbii de predare? |
| 326 | 327 | În ce limbă pot susține candidații din rândul naționalităților conlocuitoare probele la concursurile de admitere? |
| 328 | 330 | Cine este responsabil pentru asigurarea personalului didactic și a manualelor necesare pentru învățământul în limbile naționalităților conlocuitoare? |

| **Capitolul 4 - Bazele generale ale educaţiei şi învăţămîntului** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 332 | 333 | Pe ce concepție științifică și filozofică trebuie să se bazeze întreaga activitate de pregătire profesională și culturală din învățământ? |
| 334 | 336 | Ce obligații are sistemul de învățământ în privința studierii limbii, literaturii, istoriei și geografiei naționale? |
| 337 | 339 | Ce științe fundamentale ale naturii și tehnice trebuie să stea la baza pregătirii tineretului? |
| 340 | 341 | Ce cunoștințe din domeniul științelor economice și al organizării științifice trebuie să ofere învățământul? |
| 342 | 344 | Care este datoria învățământului în ceea ce privește educarea comunistă și revoluționară a tinerilor? |
| 347 | 349 | De ce este obligatorie studierea disciplinelor istorice, economice și social-politice în întregul sistem de învățământ? |
| 350 | 355 | Pe ce baze ideologice se realizează predarea științelor sociale și care este menirea acestora în formarea tinerilor? |
| 356 | 357 | Ce datorii specifice au cadrele didactice care predau științe sociale în legătură cu realitățile social-politice? |
| 358 | 362 | Care sunt îndatoririle tuturor cadrelor didactice, indiferent de specialitate, în educarea morală și civică a elevilor și studenților? |
| 363 | 364 | Ce rol au organizațiile de copii și tineret în educarea extrașcolară și în organizarea timpului liber? |
| 365 | 366 | Ce tipuri de activități cultural-artistice se organizează în unitățile de învățământ pentru a dezvolta capacitatea de creație a tinerilor? |

| **Capitolul 5 - Cercetarea ştiinţifică** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 368 | 370 | Cum se organizează și se orientează activitatea de cercetare științifică în învățământul superior? |
| 371 | 374 | Ce obligații au cadrele didactice și studenții în ceea ce privește participarea la activitatea de cercetare științifică? |
| 375 | 377 | Cum se desfășoară și sub a cui conducere se află activitatea de cercetare în domeniul științelor tehnice, economice și sociale? |
| 378 | 382 | Ce responsabilități au unitățile de învățământ superior în organizarea activității de cercetare și cum se finanțează aceasta? |
| 385 | 386 | Cum participă personalul didactic din învățământul liceal și profesional la activitatea de cercetare? |
| 387 | 388 | Prin ce forme de activitate sunt antrenați elevii în activități de cercetare? |
| 389 | 392 | Cine realizează îndrumarea unitară a activității de cercetare a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar? |

| **Capitolul 6 - Educaţia fizica şi sportul în învăţămînt** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 394 | 396 | Este obligatorie activitatea de educație fizică și sport în învățământul de toate gradele și care este scopul acesteia? |
| 397 | 399 | Cine elaborează planurile și programele pentru educație fizică și sport și cum sunt acestea diferențiate pe cicluri de învățământ? |
| 400 | 404 | Ce obligații au unitățile de învățământ în organizarea activității sportive de masă și a celei de performanță? |
| 405 | 406 | Cine răspunde de pregătirea și perfecționarea cadrelor didactice specializate în educație fizică și sport? |

| **Capitolul 7 - Personalul didactic** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 408 | 410 | Care sunt funcțiile didactice specifice pentru fiecare ciclu de învățământ, de la preșcolar la superior? |
| 411 | 416 | Cum se ocupă funcțiile didactice și ce condiții de studii sunt necesare pentru fiecare post, de la educatoare la profesor universitar? |
| 417 | 420 | Ce obligații au cadrele didactice din învățământul tehnic și superior de a lucra periodic în producție sau cercetare? |
| 421 | 422 | Care sunt principalele drepturi ale personalului didactic, inclusiv cele legate de salarizare, promovare și participare la conducere? |
| 423 | 424 | Care sunt îndatoririle principale ale personalului didactic, de la perfecționarea continuă la educarea morală a elevilor și participarea la viața socială? |
| 425 | 428 | Ce restricții se aplică personalului didactic în ceea ce privește scoaterea din activitățile de învățământ pentru alte sarcini? |
| 429 | 433 | Ce sunt colegiile de disciplină pentru personalul didactic și ce rol au acestea în menținerea eticii profesionale? |

| **Capitolul 8 - Drepturile şi îndatoririle elevilor şi studenţilor** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 435 | 437 | Care sunt principalele drepturi ale elevilor și studenților, inclusiv gratuitatea învățământului, bursele și asistența medicală? |
| 438 | 439 | Ce drepturi specifice au elevii și studenții de la învățământul seral și fără frecvență? |
| 440 | 441 | Care sunt obligațiile fundamentale ale elevilor și studenților, legate de învățătură, disciplină și participarea la activități practice? |
| 440 | 441 | Ce îndatoriri politico-ideologice și cetățenești au elevii și studenții în cadrul sistemului educațional? |

| **Capitolul 9 - Conducerea unităţilor de învăţămînt** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 443 | 446 | Care sunt organele de conducere colectivă la nivelul școlilor, liceelor, facultăților și instituțiilor de învățământ superior? |
| 447 | 452 | Care este componența consiliului de conducere al unei școli și a senatului unei instituții de învățământ superior? |
| 453 | 455 | Cum este asigurată reprezentarea cadrelor didactice din rândul naționalităților conlocuitoare și a elevilor/studenților în organele de conducere? |
| 456 | 462 | Care sunt atribuțiile principale ale consiliului de conducere al unei școli sau liceu? |
| 463 | 464 | Ce atribuții principale are consiliul profesoral al unei facultăți, de la organizarea procesului educațional la avizarea statelor de funcțiuni? |
| 465 | 466 | Care sunt atribuțiile principale ale senatului unei instituții de învățământ superior, inclusiv aprobarea planurilor și confirmarea concursurilor didactice? |
| 467 | 470 | Ce este biroul executiv al unui organ de conducere colectivă și care este rolul său în conducerea operativă? |
| 471 | 476 | Cine asigură conducerea curentă a activității în școli (director), facultăți (decan) și universități (rector)? |
| 477 | 480 | Care este durata mandatelor pentru organele de conducere colectivă și pentru funcțiile de director, decan sau rector? |
| 481 | 484 | Care este frecvența întrunirilor organelor de conducere colectivă și cum se adoptă hotărârile? |
| 487 | 489 | Care este regimul de subordonare ierarhică pentru diferitele tipuri de unități de învățământ (grădinițe, licee, universități)? |

| **Capitolul 10 - Îndrumarea, controlul şi coordonarea învăţămîntului** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 491 | 493 | Ce este Congresul educației și învățămîntului, ce probleme dezbate și cu ce periodicitate se organizează? |
| 494 | 496 | Cine elaborează și aprobă planurile de învățământ pentru toate gradele și care este perioada de valabilitate a acestora? |
| 497 | 501 | Ce este Consiliul Superior al Educației și Învățămîntului și care sunt atribuțiile sale principale în coordonarea sistemului educațional? |
| 502 | 506 | Care este componența Consiliului Superior al Educației și Învățămîntului și cine asigură conducerea sa operativă? |
| 507 | 509 | Ce organe de specialitate funcționează în cadrul Consiliului Superior al Educației și Învățămîntului? |
| 510 | 512 | Ce responsabilități are Ministerul Educației și Învățămîntului în organizarea, controlul și îndrumarea tuturor unităților de învățământ? |
| 513 | 514 | Care sunt atribuțiile principale ale Ministerului Educației și Învățămîntului, de la elaborarea planurilor de școlarizare la repartizarea absolvenților? |
| 515 | 516 | Ce atribuții au ministerele de profil în domeniul învățământului, în special pentru unitățile aflate în dublă subordonare? |
| 517 | 518 | Ce sunt inspectoratele școlare județene și care sunt atribuțiile lor principale în îndrumarea și controlul învățământului preuniversitar? |
| 519 | 523 | Ce este Consiliul educației și învățămîntului la nivel județean și ce atribuții are în coordonarea activităților școlare? |
| 524 | 525 | Care sunt atribuțiile principale ale unei unități de învățământ, de la organizarea procesului instructiv-educativ la gestionarea bazei materiale? |
| 526 | 529 | Ce sunt comitetele cetățenești de părinți și ce datorii au părinții în asigurarea participării copiilor la învățământul obligatoriu? |

| **Capitolul 11 - Baza materială a învăţămîntului** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 536 | 537 | De ce tipuri de spații și dotări materiale dispun instituțiile de învățământ pentru a-și realiza sarcinile? |
| 538 | 541 | Cine este responsabil pentru asigurarea bazei materiale necesare funcționării unităților de învățământ? |
| 542 | 544 | Cum se asigură dezvoltarea și modernizarea bazei materiale a învățământului și de unde provin fondurile de finanțare? |

| **Capitolul 12 - Dispoziţii comune, finale şi tranzitorii** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 546 | 547 | Prin ce act normativ se stabilesc structura anului școlar, vacanțele și perioadele de examene? |
| 548 | 549 | Cum se realizează verificarea și notarea pregătirii elevilor și studenților? |
| 550 | 551 | Cum se stabilește conținutul probelor pentru concursurile de admitere în învățământ? |
| 554 | 558 | Ce este ucenicia la locul de muncă și cum este reglementată ca formă de pregătire profesională? |
| 559 | 560 | În ce scop se organizează casele de copii preșcolari și școlari și ce categorii de minori beneficiază de acestea? |
| 561 | 562 | Ce tip de unități de învățământ se organizează pentru copiii cu deficiențe fizice sau intelectuale? |
| 563 | 564 | Ce tipuri de unități de învățământ au personalitate juridică? |
| 567 | 568 | Ce condiții se aplică pentru admiterea cetățenilor străini în instituțiile de învățământ din România? |
| 569 | 570 | Cum se recunosc în România diplomele și celelalte acte de studii obținute în străinătate? |
| 571 | 588 | Ce acte normative au fost abrogate la intrarea în vigoare a acestei legi a educației? |

ALL_CHAPTERS_COVERED: true