Full Response Content:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_regulation
CATEGORY_REASON: Metodologie tehnică emisă de minister pentru aplicarea unor proceduri specifice evaluării manualelor școlare
| **Capitolul I - Dispoziții generale** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 6 | 8 | Care este scopul metodologiei de evaluare a calității proiectelor de manuale școlare pentru învățământul preuniversitar? |
| 6 | 10 | Ce activități sunt cuprinse în cadrul calendarului pentru evaluarea proiectelor de manuale școlare? |
| 8 | 10 | Ce înseamnă termenul „punctaj calitate (PC)” în cadrul procesului de evaluare a manualelor școlare? |
| **Art. 3 - Organizarea procesului de evaluare** | | |
| start | end | întrebare |
| 12 | 13 | Care sunt atribuțiile Ministerului Educației Naționale în organizarea sesiunii de evaluare a proiectelor de manuale școlare? |
| 13 | 13 | Cine asigură organizarea procesului de evaluare a proiectelor de manuale școlare? |
| 13 | 13 | Ce acțiuni întreprinde CNEE pentru constituirea bazei de date cu evaluatorii cooptați și specialiștii externi? |
| **Art. 4 - Atribuțiile coordonatorului** | | |
| start | end | întrebare |
| 14 | 15 | Care sunt atribuțiile coordonatorului procesului de evaluare a proiectelor de manuale școlare? |
| 14 | 15 | Cum se asigură monitorizarea procesului de evaluare în cazul diferențelor mari de punctaj între evaluatorii cooptați? |
| 14 | 15 | Ce documente sunt puse la dispoziția evaluatorilor cooptați de către coordonatorul procesului de evaluare? |
| **Art. 5 - Condiții și incompatibilități pentru evaluatorii cooptați** | | |
| start | end | întrebare |
| 16 | 17 | Care sunt condițiile pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar de a deveni evaluatori cooptați în evaluarea manualelor școlare? |
| 16 | 17 | Ce situații determină incompatibilitatea unui evaluator cooptat în procesul de evaluare a proiectelor de manuale școlare? |
| 16 | 17 | Ce condiții oferă prioritate în selecția evaluatorilor cooptați pentru evaluarea proiectelor de manuale școlare? |
| **Art. 6 - Începerea procesului de evaluare** | | |
| start | end | întrebare |
| 18 | 19 | În ce condiții se declanșează procesul de evaluare a proiectelor de manuale școlare? |
| 19 | 19 | Care este termenul pentru depunerea proiectelor de manuale școlare de către autori/coautori? |
| 18 | 19 | Cine evaluează calitatea științifică și didactică a conținutului fiecărui proiect de manual școlar? |
| **Art. 7 - Atribuțiile evaluatorilor** | | |
| start | end | întrebare |
| 20 | 21 | Care sunt atribuțiile evaluatorilor cooptați și specialiștilor externi în procesul de evaluare a proiectelor de manuale școlare? |
| 20 | 21 | Ce document completează evaluatorii cooptați și specialiștii externi pentru fiecare proiect de manual școlar? |
| 20 | 21 | Cine răspunde profesional pentru acuratețea informațiilor consemnate în fișele de evaluare a calității științifice și didactice? |
| **Art. 8 - Desfășurarea evaluării** | | |
| start | end | întrebare |
| 22 | 22 | Cum se desfășoară activitatea de evaluare a proiectelor de manuale școlare de către fiecare evaluator cooptat? |
| 22 | 22 | Care este perioada de timp în care procesul de evaluare a proiectelor de manuale școlare este confidențial? |
| 22 | 22 | Ce condiție trebuie îndeplinită de evaluatorii cooptați și specialiștii externi în evaluarea manualelor în limba minorităților naționale? |
| **Art. 9 - Procesul de evaluare propriu-zis** | | |
| start | end | întrebare |
| 23 | 24 | Ce trebuie să conțină fișele de evaluare pentru a susține punctajul acordat fiecărui descriptor? |
| 23 | 24 | Ce informații analizează în detaliu fiecare evaluator cooptat sau specialist extern în procesul de evaluare? |
| 23 | 24 | Cine completează fișa-tip de evaluare a calității științifice și didactice pentru fiecare proiect de manual școlar? |
| **Art. 10 - Criterii de admitere a manualelor** | | |
| start | end | întrebare |
| 24 | 25 | Care este punctajul minim necesar pentru ca un proiect de manual școlar să fie declarat admis? |
| 24 | 25 | Pe ce criterii se bazează admiterea unui proiect de manual școlar în procesul de evaluare calitativă? |
| 24 | 25 | Ce se întâmplă dacă un proiect de manual școlar obține mai puțin de 85 de puncte din 100? |
| **Art. 11 - Comunicarea rezultatelor** | | |
| start | end | întrebare |
| 26 | 26 | Ce informații trebuie să conțină fiecare fișă-tip de evaluare a proiectului de manual școlar? |
| 26 | 26 | Unde sunt centralizate fișele-tip de evaluare a proiectelor de manuale școlare? |
| 26 | 26 | Când sunt comunicate rezultatele sesiunii de evaluare autorilor sau coautorilor? |
| **Art. 12 - Procedura de contestație și reevaluare** | | |
| start | end | întrebare |
| 27 | 27 | În ce termen pot autorii depune contestație împotriva rezultatului evaluării proiectului de manual școlar? |
| 27 | 27 | Cine organizează sesiunea de reevaluare a proiectelor de manuale școlare pentru care s-au depus contestații? |
| 27 | 27 | Ce se întâmplă dacă diferența între punctajul din sesiunea de evaluare și cel din reevaluare este mai mare de 10 puncte? |
| **Art. 13 - Avizarea științifică finală** | | |
| start | end | întrebare |
| 28 | 29 | Cine realizează avizarea științifică a proiectelor de manuale școlare admise? |
| 28 | 29 | În ce etapă a procesului se desfășoară avizarea științifică a proiectelor de manuale școlare? |
| 28 | 29 | Ce condiție trebuie îndeplinită de specialiștii externi care realizează avizarea științifică a manualelor școlare? |
| **Art. 14 - Evaluarea manualelor în limba minorităților** | | |
| start | end | întrebare |
| 30 | 30 | Cum se aplică procesul de evaluare pentru manualele școlare elaborate în limba de predare a minorităților naționale? |
| 30 | 30 | Ce trebuie să însoțească proiectele de manuale școlare în limbi minoritare, cu excepția anumitor discipline? |
| 30 | 30 | Pentru ce discipline nu este necesară traducerea în limba română a manualelor în limbi minoritare? |
| **Art. 15 - Avizul cultului pentru manualele de religie** | | |
| start | end | întrebare |
| 31 | 32 | Ce document trebuie depus de autori/coautori împreună cu proiectele de manuale de religie? |
| 31 | 32 | Care este obligația autorilor de manuale de religie în etapa depunerii proiectelor? |
| 31 | 32 | Ce justifică necesitatea avizului cultului în cazul manualelor școlare de religie? |
| **Art. 16 - Plata experților** | | |
| start | end | întrebare |
| 34 | 35 | Pe ce bază se realizează plata experților cooptați implicați în evaluarea proiectelor de manuale școlare? |
| 34 | 35 | Care este documentul legal care reglementează plata evaluatorilor în procesul de evaluare a manualelor școlare? |
| 34 | 35 | Ce acte normative stau la baza plății experților cooptați în activitatea de evaluare a proiectelor de manuale? |
| **Art. 17 - Sancțiuni și responsabilități** | | |
| start | end | întrebare |
| 36 | 37 | Ce consecințe comportă încălcarea prevederilor metodologiei de evaluare a calității proiectelor de manuale școlare? |
| 36 | 37 | Ce tip de răspundere atrage angajarea personalului din învățământ în evaluarea proiectelor de manuale școlare? |
| 36 | 37 | Cum sunt sancționați evaluatorii care încalcă normele de comportare în cadrul procesului de evaluare? |
| **Art. 18 - Dispoziții finale privind anexele** | | |
| start | end | întrebare |
| 37 | 38 | Ce statut au anexele nr. 1 și 2 în cadrul metodologiei de evaluare a calității proiectelor de manuale școlare? |
| 37 | 38 | Care sunt documentele care fac parte integrantă din metodologia de evaluare a proiectelor de manuale școlare? |
| 37 | 38 | În ce măsură sunt obligatorii anexele metodologiei pentru persoanele implicate în evaluarea manualelor? |
ALL_CHAPTERS_COVERED: true
Metadata:
{
"questions_generated": 51,
"chapters_count": 21,
"all_chapters_covered": true,
"token_usage": {
"promptTokens": 17003,
"cachedTokens": 0,
"completionTokens": 2807,
"totalTokens": 19810,
"reasoningTokens": 0,
"thoughtsTokens": 0,
"cacheWriteTokens": 0
},
"batch_mode": true
}