Full Response Content:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_procedure
CATEGORY_REASON: Documentul este o metodologie detaliată care stabilește pașii, regulile și procedurile specifice pentru organizarea și funcționarea Programului educațional "A doua șansă", acționând ca un ghid procedural pentru unitățile de învățământ.
| **Capitolul I - Dispoziții generale** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 6 | 19 | Care este grupul țintă al Programului "A doua șansă" pentru învățământul secundar? |
| 6 | 19 | Ce drepturi au persoanele înscrise în Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar? |
| 6 | 19 | Care este scopul Programului "A doua șansă" pentru finalizarea educației de bază? |
| 6 | 19 | Ce trasee educaționale sunt disponibile în cadrul Programului "A doua șansă" pentru învățământul secundar? |
| 6 | 19 | În ce condiții se poate reduce durata standard de școlarizare în programul "A doua șansă"? |
| 6 | 19 | Ce condiții trebuie să îndeplinească o școală pentru a putea organiza Programul "A doua șansă"? |
| 6 | 19 | Care sunt principiile de organizare a pregătirii în cadrul Programului "A doua șansă"? |
| 6 | 19 | Cum se organizează pregătirea profesională și stagiul de practică în programul "A doua șansă"? |
| 6 | 19 | Care este numărul minim și maxim de cursanți pentru formarea unei clase în programul "A doua șansă"? |
| 6 | 19 | Ce categorii speciale de persoane pot fi școlarizate prin Programul "A doua șansă" (ex: deținuți, străini)? |
| **Capitolul II - Înscrierea** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 20 | 24 | Care sunt condițiile de eligibilitate pentru înscrierea în Programul "A doua șansă" - învățământ secundar? |
| 20 | 24 | Ce documente sunt necesare pentru dosarul de înscriere la programul educațional "A doua șansă"? |
| 20 | 24 | Care este procedura de înscriere în Programul "A doua șansă" și în ce perioadă se poate realiza? |
| 20 | 24 | Ce atribuții are comisia de înscriere constituită la nivelul școlii pentru Programul "A doua șansă"? |
| **Capitolul III - Organizarea procesului de învățământ** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 25 | 33 | Cum este structurat planul-cadru de învățământ pentru Programul "A doua șansă"? |
| 25 | 33 | Care este structura unui an de studiu în cadrul Programului "A doua șansă"? |
| 25 | 33 | Cum poate fi organizat orarul cursurilor în cadrul Programului "A doua șansă" pentru a fi flexibil? |
| 25 | 33 | Ce curriculum se aplică pentru educația de bază și pentru pregătirea profesională în Programul "A doua șansă"? |
| 25 | 33 | Care sunt regulile privind frecvența obligatorie la cursurile din Programul "A doua șansă"? |
| 25 | 33 | În ce condiții pot fi desfășurate activități didactice online în cadrul Programului "A doua șansă"? |
| 25 | 33 | În ce situații un cursant poate fi scutit de la frecventarea anumitor module în Programul "A doua șansă"? |
| **Capitolul IV - Evaluarea** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 34 | 42 | Care este scopul evaluării în cadrul Programului "A doua șansă"? |
| 34 | 42 | Ce componente include procesul de evaluare în Programul "A doua șansă" (competențe anterioare, pe parcurs)? |
| 34 | 42 | Ce tipuri de evaluare se utilizează în Programul "A doua șansă" (inițială, formativă, finală)? |
| 34 | 42 | Pe ce se bazează elaborarea probelor de evaluare pentru educația de bază și pregătirea profesională? |
| **Capitolul V - Încheierea situației școlare** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 43 | 45 | Care este media minimă pentru promovarea unui modul în Programul "A doua șansă"? |
| 43 | 45 | Ce se întâmplă dacă un cursant nu reușește să promoveze toate modulele pe durata programului? |
| 43 | 45 | Câte credite trebuie să acumuleze un cursant pentru a putea fi înscris în anul de studiu următor? |
| **Capitolul VI - Absolvirea** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 46 | 48 | Care sunt condițiile pentru absolvirea Programului "A doua șansă" - învățământ secundar? |
| 46 | 48 | Ce diplome și certificate se obțin la finalizarea Programului "A doua șansă"? |
| 46 | 48 | Ce opțiuni de continuare a studiilor au absolvenții Programului "A doua șansă"? |
| **Capitolul VII - Dispoziții finale** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 49 | 55 | Ce rol și atribuții are coordonatorul Programului "A doua șansă" la nivelul unității de învățământ? |
| 49 | 55 | Care sunt recomandările privind calificarea cadrelor didactice care predau în Programul "A doua șansă"? |
| 49 | 55 | Cum este salarizat personalul didactic care predă în cadrul Programului "A doua șansă"? |
| 49 | 55 | În ce condiții se poate realiza transferul unui cursant de la o școală la alta în cadrul programului "A doua șansă"? |
| 49 | 55 | Ce obligații au unitățile de învățământ privind protecția datelor cu caracter personal ale cursanților? |
| **Anexa 1 - Micșorarea duratei de școlarizare sau sprijin suplimentar** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 58 | 60 | În ce situații se poate reduce durata standard de școlarizare pentru un cursant din programul "A doua șansă"? |
| 61 | 72 | Când se poate acorda sprijin suplimentar unui cursant în cadrul programului "A doua șansă"? |
| 61 | 72 | Ce forme poate lua sprijinul suplimentar pentru cursanții din programul "A doua șansă"? |
| 61 | 72 | Cum poate un cursant solicita pregătire suplimentară în cadrul programului "A doua șansă"? |
| **Anexa 2, Cap. I - Comisia de evaluare** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 75 | 79 | Care este componența comisiei de evaluare din cadrul Programului "A doua șansă"? |
| 75 | 79 | Ce atribuții specifice are comisia de evaluare de la nivelul unității de învățământ? |
| 75 | 79 | Care sunt etapele parcurse la nivelul școlii pentru realizarea procesului de evaluare a cursanților? |
| **Anexa 2, Cap. II, Secț. 2.1 & 2.2 - Evaluarea competențelor anterioare** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 81 | 84 | Care sunt caracteristicile procesului de evaluare a competențelor dobândite anterior (voluntar, transparent, echitabil)? |
| 81 | 84 | Cum este consiliat un candidat înainte de a intra în procesul de evaluare a competențelor anterioare? |
| 81 | 84 | Cine ia decizia finală privind participarea unui cursant la procesul de evaluare a competențelor anterioare? |
| **Anexa 2, Cap. II, Secț. 2.3.1 - Recunoașterea competențelor formale** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 87 | 92 | Ce documente școlare pot fi recunoscute și echivalate în cadrul programului "A doua șansă"? |
| 87 | 92 | Care este diferența între echivalarea integrală și cea parțială a unui certificat de calificare profesională? |
| 87 | 92 | Cum poate fi recunoscută experiența în muncă pentru echivalarea orelor de instruire practică? |
| **Anexa 2, Cap. II, Secț. 2.3.2 - Recunoașterea competențelor nonformale/informale** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 93 | 97 | Cine realizează evaluarea competențelor dobândite prin căi nonformale și informale? |
| 93 | 97 | Când sunt evaluate competențele dobândite anterior în contexte nonformale și informale? |
| 93 | 97 | Care este durata procesului de evaluare a competențelor profesionale dobândite informal? |
| **Anexa 2, Cap. II, Secț. 2.4 - Calculul mediilor și alocarea creditelor** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 98 | 107 | Cum se calculează media unui modul echivalat pe baza studiilor anterioare? |
| 98 | 107 | Cum se stabilește media unui modul pentru pregătirea profesională recunoscut pe baza unui certificat de calificare? |
| 98 | 107 | Câte credite se alocă pentru un modul promovat sau echivalat în urma evaluării inițiale? |
| **Anexa 2, Cap. II, Secț. 2.5 & 2.6 - Instrumente de evaluare și documente** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 108 | 115 | Cine elaborează instrumentele de evaluare pentru competențele dobândite anterior? |
| 108 | 115 | Ce document se eliberează unui cursant după recunoașterea competențelor pentru un anumit modul? |
| 108 | 115 | Ce presupune recunoașterea parțială a competențelor profesionale și ce document se emite în acest caz? |
| **Anexa 2, Cap. II, Secț. 2.7 & 2.8 - Înregistrarea și valorificarea rezultatelor** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 116 | 128 | Ce documente trebuie să conțină dosarul de echivalare al unui cursant? |
| 116 | 128 | Ce efect are recunoașterea competențelor profesionale asupra obligației de a parcurge anumite module? |
| 116 | 128 | Ce opțiuni are un participant care deține deja o calificare de nivel 1 sau 2 și se înscrie în program? |
| **Anexa 2, Cap. III, Secț. 3.1 - 3.3 - Evaluarea pe parcursul programului** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 130 | 138 | Pe ce bază sunt evaluați cursanții pentru competențele dobândite pe parcursul programului? |
| 130 | 138 | Ce forme de evaluare se aplică pe parcursul derulării modulelor în programul "A doua șansă"? |
| 130 | 138 | Când pot fi evaluate modulele restante din anii de studiu anteriori? |
| **Anexa 2, Cap. III, Secț. 3.4 - 3.6 - Medii, credite și înregistrare** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 139 | 149 | Câte note sunt necesare pentru încheierea mediei la un modul de educație de bază? |
| 139 | 149 | Cum se calculează media unui modul pentru educația de bază și care este condiția de promovare? |
| 139 | 149 | Cum se consemnează în documentele școlare rezultatele evaluării modulelor? |
ALL_CHAPTERS_COVERED: true
Metadata:
{
"questions_generated": 67,
"chapters_count": 17,
"all_chapters_covered": true,
"token_usage": {
"promptTokens": 45707,
"completionTokens": 3206,
"cachedTokens": 0,
"totalTokens": 57161
},
"batch_mode": true
}