Full Response Content:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_regulation
CATEGORY_REASON: Metodologie care reglementează organizarea unui program educațional specific, având caracter tehnic și procedural în implementarea dreptului la educație pentru adulți
| **Art. 1 - Dispoziții generale** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 6 | 7 | Care este scopul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar pentru persoanele care nu au finalizat educația de bază? |
| 6 | 7 | Cine se consideră cursant în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar și ce drepturi are? |
| 6 | 7 | Ce acoperă educația de bază în contextul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 2 - Trasee educaționale** | | |
| start | end | întrebare |
| 8 | 14 | Care sunt traseele educaționale fără obținerea unei calificări profesionale prevăzute în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 8 | 14 | Care sunt traseele educaționale cu obținerea unei calificări profesionale oferite în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 13 | 14 | Cum se poate ajusta durata standard de școlarizare pentru un cursant în funcție de competențele dobândite anterior? |
| **Art. 3 - Accreditarea unităților de învățământ** | | |
| start | end | întrebare |
| 14 | 15 | Ce condiții trebuie să îndeplinească o unitate de învățământ pentru a organiza cursanți în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 14 | 15 | În ce situații pregătirea pentru calificarea profesională poate fi realizată în unități terțe sau la operatori economici? |
| 14 | 15 | Cum se asigură acreditarea provizorie a unităților de învățământ care desfășoară Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 4 - Principii ale programului** | | |
| start | end | întrebare |
| 15 | 17 | Care sunt principiile generale privind organizarea pregătirii pentru educația de bază în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 15 | 17 | Cum se realizează individualizarea programului de pregătire pentru cursanții din Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 16 | 17 | Cum se face recunoașterea competențelor dobândite anterior în context formal, nonformal și informal în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 5 - Pregătirea profesională** | | |
| start | end | întrebare |
| 18 | 19 | Când începe programul de pregătire profesională pentru traseele cu obținerea unei calificări în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 18 | 19 | Ce condiții trebuie îndeplinite pentru obținerea calificării profesionale de nivel 3 în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 18 | 19 | Cum se organizează stagiul de pregătire practică în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 6 - Structura claselor** | | |
| start | end | întrebare |
| 19 | 20 | Care este numărul minim și maxim de cursanți admis într-o clasă din cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 19 | 20 | În ce limbi se poate desfășura Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar și care sunt condițiile pentru predarea în limbile minorităților naționale? |
| 19 | 20 | În ce situații se pot organiza formațiuni de studiu pentru persoane aflate în penitenciare sau în centre de reeducare în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 7 - Condiții de înscriere** | | |
| start | end | întrebare |
| 20 | 22 | Care sunt situațiile în care o persoană poate fi înscrisă în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 20 | 22 | Ce condiție de vârstă trebuie îndeplinită pentru înscrierea în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 20 | 22 | Care sunt documentele necesare pentru înscrierea în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 8 - Procedura de înscriere** | | |
| start | end | întrebare |
| 22 | 24 | Care sunt documentele care trebuie depuse în dosarul de înscriere pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 22 | 24 | În ce perioadă se poate face înscrierea în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar și pot candidații să se înscrie ulterior? |
| 22 | 24 | Cum se stabilește anul de studiu pentru un cursant care a urmat deja anumite clase din învățământul gimnazial? |
| **Art. 9 - Comisia de înscriere** | | |
| start | end | întrebare |
| 24 | 25 | Cine alcătuiește comisia de înscriere în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar și care sunt atribuțiile sale? |
| 24 | 25 | Care sunt atribuțiile comisiei de înscriere în ceea ce privește sprijinirea candidaților pentru alegerea traseului educațional? |
| 24 | 25 | Cum colaborează comisia de înscriere cu comisia de evaluare în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 10 - Planul-cadru de învățământ** | | |
| start | end | întrebare |
| 25 | 27 | Ce discipline include planul-cadru de învățământ pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 25 | 27 | Cum se structurează planul-cadru de învățământ în funcție de traseul educațional ales de cursant? |
| 25 | 27 | Ce module de pregătire sunt prevăzute în planul-cadru pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 11 - Structura anului de studiu** | | |
| start | end | întrebare |
| 27 | 29 | Cum este structurat anul de studiu în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 27 | 29 | Când poate începe anul de studiu în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar și se pot iniția serii noi în alte perioade? |
| 27 | 29 | În ce condiții se pot organiza serii noi de cursanți în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar în afara calendarului obișnuit? |
| **Art. 12 - Orarul cursurilor** | | |
| start | end | întrebare |
| 29 | 30 | Care este numărul maxim recomandat de ore zilnice pentru modulele educației de bază și ale pregătirii profesionale? |
| 29 | 30 | Cum se poate organiza orarul cursurilor în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar pentru a se adapta nevoilor cursanților? |
| 29 | 30 | Cine decide asupra organizării unui orar flexibil în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 13 - Curriculumul și pregătirea profesională** | | |
| start | end | întrebare |
| 30 | 33 | Care este caracteristica specifică a curriculumului pentru educația de bază în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 30 | 33 | Ce programe școlare se aplică pentru pregătirea profesională de nivel 2 și nivel 3 în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 30 | 33 | Cum se adaptează programele școlare în unitățile de învățământ pentru Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 14 - Activități didactice și frecvență** | | |
| start | end | întrebare |
| 33 | 35 | Cum se pot desfășura activitățile didactice în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar și care este ponderea maximă a activităților online? |
| 33 | 35 | Care este regula privind frecventarea obligatorie a modulelor în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 33 | 35 | În ce situații un cursant poate beneficia de un program de pregătire individualizat care implică scutirea de la frecventarea anumitor module? |
| **Art. 15 - Evaluarea competențelor** | | |
| start | end | întrebare |
| 35 | 36 | Care este scopul evaluării în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 35 | 36 | Ce competențe sunt evaluate în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 35 | 36 | Pe baza căror componente se alocă credite în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 16 - Componentele evaluării** | | |
| start | end | întrebare |
| 36 | 39 | Care sunt componentele procesului de evaluare în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 36 | 39 | Cine organizează procesul de evaluare a competențelor dobândite anterior în contexte formale? |
| 37 | 39 | Cum se organizează evaluarea competențelor dobândite în contexte nonformale și informale în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 17 - Forme de evaluare** | | |
| start | end | întrebare |
| 41 | 42 | Care sunt formele de evaluare utilizate în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 41 | 42 | Cum se desfășoară evaluarea inițială în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 41 | 42 | Ce rol are evaluarea curentă și formativă în procesul de învățare a cursanților din cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 18 - Probele de evaluare** | | |
| start | end | întrebare |
| 42 | 43 | Pe ce bază se elaborează probele de evaluare pentru educația de bază în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 42 | 43 | Cum se elaborează probele de evaluare pentru pregătirea profesională în Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 42 | 43 | Ce documente referitoare la evaluare trebuie păstrate de unitatea de învățământ în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 19 - Promovarea modulelor** | | |
| start | end | întrebare |
| 44 | 45 | Care este media minimă necesară pentru promovarea unui modul în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 44 | 45 | Cum se calculează media unui modul și se alocă creditele în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 44 | 45 | Ce se întâmplă dacă un cursant promovează un modul prin evaluare inițială fără a urma cursurile? |
| **Art. 20 - Absolvirea programului** | | |
| start | end | întrebare |
| 46 | 47 | Care sunt condițiile pentru ca un cursant să fie considerat absolvent al Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 46 | 47 | Ce drepturi au absolvenții Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar în ceea ce privește continuarea studiilor? |
| 46 | 47 | Ce documente obțin absolvenții Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar pentru educația de bază? |
| **Art. 21 - Diploma și certificatul profesional** | | |
| start | end | întrebare |
| 47 | 48 | Ce documente primesc absolvenții Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar care urmează un traseu cu calificare profesională? |
| 47 | 48 | Ce se întâmplă dacă un absolvent nu promovează examenul de certificare a calificării profesionale? |
| 47 | 48 | Cum se stabilește metodologia examenului de certificare a calificării profesionale în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 22 - Coordonatorul programului** | | |
| start | end | întrebare |
| 49 | 50 | Cine este numit coordonator al Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar la nivelul unității de învățământ? |
| 49 | 50 | Care sunt atribuțiile coordonatorului Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 49 | 50 | Cum este monitorizată activitatea coordonatorului Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 23 - Calificarea cadrelor didactice** | | |
| start | end | întrebare |
| 50 | 52 | Ce recomandări există privind calificarea cadrelor didactice care predau în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 50 | 52 | Care este gradul didactic minim recomandat pentru cadrele didactice din Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 50 | 52 | Ce importanță are participarea cadrelor didactice la programele de formare continuă în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 24 - Norma didactică și salarizarea** | | |
| start | end | întrebare |
| 52 | 53 | Cum se plătesc orele de curs în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 52 | 53 | În ce regim se retribuie activitatea cadrelor didactice care fac parte din comisiile de înscriere și evaluare? |
| 52 | 53 | Cum este salarizat profesorul diriginte în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| **Art. 25 - Transferul cursanților** | | |
| start | end | întrebare |
| 53 | 54 | În ce condiții un cursant poate fi transferat între unități de învățământ în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 53 | 54 | Cum se echivalează anii de studiu din Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar în cazul transferului la învățământul de masă? |
| 53 | 54 | Ce condiții trebuie îndeplinite pentru ca un cursant să se poată transfera de la Programul „A doua șansă“ - învățământ secundar la învățământul de masă? |
| **Art. 26 - Prelucrarea datelor personale** | | |
| start | end | întrebare |
| 54 | 56 | Cum se prelucrează datele cu caracter personal ale cursanților în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar conform Regulamentului General privind Protecția Datelor? |
| 54 | 56 | Ce măsuri trebuie luate de inspectoratele școlare privind publicarea listelor de înscriere pe site-urile unităților de învățământ? |
| 54 | 56 | Cât timp pot rămâne afișate listele cursanților la avizierul unităților de învățământ? |
| **Anexa nr. 1 - Situații de adaptare a duratei de școlarizare** | | |
| start | end | întrebare |
| 56 | 73 | În ce situații se recomandă micșorarea duratei standard de școlarizare în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 56 | 73 | Ce tipuri de sprijin suplimentar pot beneficia cursanții care nu reușesc să dobândească competențele necesare în timpul duratei standard a programului? |
| 56 | 73 | Cum se poate aplica prelungirea duratei standard a programului pentru cursanții care necesită sprijin suplimentar? |
| **Anexa nr. 2 - Procedura de evaluare a competențelor** | | |
| start | end | întrebare |
| 73 | 150 | Care este compunerea comisiei de evaluare în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
| 73 | 150 | Cum se organizează procesul de evaluare și recunoaștere a competențelor dobândite anterior în contexte formale, nonformale și informale? |
| 73 | 150 | Ce documente dovedesc promovarea unui modul în urma evaluării în cadrul Programului „A doua șansă“ - învățământ secundar? |
ALL_CHAPTERS_COVERED: true
Metadata:
{
"questions_generated": 84,
"chapters_count": 31,
"all_chapters_covered": true,
"token_usage": {
"promptTokens": 28042,
"cachedTokens": 0,
"completionTokens": 5465,
"totalTokens": 33507,
"reasoningTokens": 0,
"thoughtsTokens": 0,
"cacheWriteTokens": 0
},
"batch_mode": true
}