Full Response Content:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_procedure
CATEGORY_REASON: Metodologie-cadru care stabilește proceduri operaționale pentru prevenirea și intervenția în cazurile de violență asupra copilului și în familie
| **V. Managementul informației** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 401 | 405 | Care sunt obligațiile SPAS în managementul informației privind violența asupra copilului la nivel local? |
| 406 | 409 | Ce obligații au profesioniștii implicați în managementul de caz la nivel județean în ceea ce privește monitorizarea violenței asupra copilului? |
| 401 | 413 | Care sunt responsabilitățile Ministerului Muncii, Familiei și Protecției Sociale - Direcția Generală Protecția Copilului în managementul informației privind violența asupra copilului? |
| **VI. Prevenirea situațiilor de violență asupra copilului și a situațiilor de violență în familie** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 416 | 419 | Care sunt avantajele economice și sociale ale prevenirii violenței asupra copilului și a violenței în familie? |
| 420 | 424 | Care sunt principiile fundamentale ale prevenirii situațiilor de violență asupra copilului și a violenței în familie? |
| 416 | 418 | Cum se diferențiază intervenția de prevenire în cazurile de violență asupra copilului și violență în familie? |
| **VI.1. Tipuri de prevenire** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 425 | 429 | Cum se clasifică tipurile de prevenire în cazurile de violență asupra copilului și violență în familie? |
| 430 | 433 | Care sunt obiectivele și exemplele de activități pentru prevenirea primară a violenței asupra copilului? |
| 442 | 445 | Care sunt țintele și exemplul practic al prevenirii secundare în cazurile de violență asupra copilului? |
| **VI.1.3. Prevenirea terțiară** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 446 | 448 | Care este scopul și care sunt exemplele de activități pentru prevenirea terțiară în cazurile de violență asupra copilului? |
| 446 | 449 | Ce condiții trebuie să îndească serviciile de reabilitare pentru a fi eficiente în cadrul prevenirii terțiare? |
| 446 | 448 | Cum contribuie prevenirea terțiară la reducerea recidivei în cazurile de violență asupra copilului? |
| **VI.2. Activități de prevenire** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 450 | 458 | Cum se evaluează eficiența campaniilor de sensibilizare a opiniei publice privind violența asupra copilului? |
| 450 | 459 | Care sunt metodele de promovare a campaniilor de sensibilizare privind violența în familie la nivel comunitar? |
| 450 | 457 | Ce rol joacă mass-media în organizarea campaniilor de sensibilizare privind violența asupra copilului? |
| **VI.2.2. Educația parentală - "școlile pentru părinți"** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 460 | 464 | Care sunt temele abordate în cadrul "școlilor pentru părinți" pentru prevenirea violenței asupra copilului? |
| 460 | 465 | Cum contribuie educația parentală la creșterea abilităților parentale în contextul prevenirii secundare a violenței? |
| 460 | 464 | Care este conceptul-cheie al educației parentale în "școlile pentru părinți" pentru prevenirea violenței asupra copilului? |
| **VI.2.3. Programe pentru preșcolari și școlari** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 466 | 474 | Care sunt obiectivele atelierelor de prevenire a abuzului pentru preșcolari și școlari? |
| 475 | 478 | Cum este structurat atelierul pentru personalul din grădinițe și școli privind prevenirea violenței asupra copilului? |
| 466 | 473 | Care sunt componentele atelierului pentru părinți privind prevenirea și identificarea violenței asupra copilului? |
| **VI.2.4. Grupuri de sprijin** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 479 | 481 | Care sunt caracteristicile grupurilor de sprijin pentru mamele singure și mamele adolescente în cadrul prevenirii secundare? |
| 479 | 481 | Cum sprijină grupurile de sprijin familiile din medii defavorizate în prevenirea violenței asupra copilului? |
| 479 | 481 | Care este rolul programelor de tipul "big brother" în dezvoltarea rezilienței copiilor aflați în situații de risc? |
ALL_CHAPTERS_COVERED: true
Metadata:
{
"questions_generated": 24,
"chapters_count": 20,
"all_chapters_covered": true,
"token_usage": {
"promptTokens": 51441,
"cachedTokens": 0,
"completionTokens": 1549,
"totalTokens": 52990,
"reasoningTokens": 0,
"thoughtsTokens": 0,
"cacheWriteTokens": 0
},
"batch_mode": true
}