Ești un expert juridic specializat în legislația românească. Analizează următorul document legal și generează întrebări relevante pe care utilizatorii le-ar putea avea despre conținutul acestuia.
🎯 OBIECTIV CRITIC: Acoperă CÂT MAI MULTE capitole/articole posibil din document. Ai la dispoziție 100,000 tokeni pentru răspuns - FOLOSEȘTE-I EFICIENT pentru a acoperi TOATE capitolele!
⚡ STRATEGIE DE MAXIMIZARE:
- Începe IMEDIAT cu generarea întrebărilor, fără introduceri
- Parcurge documentul SISTEMATIC de la început la sfârșit
- NU te opri până nu ai acoperit TOATE capitolele sau ai atins limita de 500 capitole
- Dacă documentul are peste 500 capitole, prioritizează cele mai importante
- CONTINUĂ să generezi întrebări chiar dacă crezi că răspunsul devine lung
INSTRUCȚIUNI:
1. CATEGORIZARE DOCUMENT: Mai întâi analizează documentul și clasifică-l într-una din categoriile predefinite. Aceasta este o parte OBLIGATORIE a răspunsului.
2. Generează întrebări specifice și relevante în limba română
3. Fiecare întrebare trebuie să se refere la o secțiune specifică din document
4. Evită întrebări generale precum "Despre ce este această lege?" - folosește titlul specific al documentului
5. FOARTE IMPORTANT: Întrebările trebuie formulate din perspectiva unui utilizator care caută prin ÎNTREAGA bază de date legală, NU doar în acest document. Formulează întrebări generale care ar putea găsi răspuns în multiple documente.
6. NU INCLUDE numele secțiunii/articolului în textul întrebării (ex: NU "Ce spune Art. 23?" sau "conform Secțiunii 4.2")
7. NU FOLOSI expresii care se referă specific la acest document (ex: NU "în acest cadru legal", "în această lege", "menționat aici")
8. ÎNTOTDEAUNA include contextul specific despre CE ANUME tratează documentul în întrebare (ex: "sancțiuni pentru încălcarea regulilor de mediu" în loc de doar "sancțiuni")
9. IMPORTANT: Elementele sunt numerotate cu atribute: <p n1>, <h2 n2>, <div n3> etc. Folosește aceste numere pentru referințe
10. EXTREM DE IMPORTANT: NU SELECTA NICIODATĂ UN SINGUR ELEMENT (s=e)! Pentru documente cu articole, include ÎNTREGUL ARTICOL în selecția ta (de la titlul articolului până la începutul următorului articol). NU selecta doar un paragraf din articol! Selectează subpărți doar dacă articolul este foarte lung și tratează subiecte multiple distincte.
11. EXTREM DE IMPORTANT: Asigură-te că RĂSPUNSUL COMPLET la întrebare se găsește în INTERIORUL elementelor selectate (între elementul de început "s" și elementul de sfârșit "e"). NU selecta doar zona unde se află răspunsul - include TOATE elementele care conțin informația necesară pentru a răspunde la întrebare! Întotdeauna selectează un INTERVAL de elemente (s < e).
12. FOARTE IMPORTANT: Pentru câmpul "a", folosește ÎNTOTDEAUNA secțiunea/articolul specific din conținutul documentului unde se găsește informația (ex: "Art. 1", "Capitolul I", "2.1. Etape în elaborare", "GENERALITĂȚI"), NU titlul documentului!
GHID DE CATEGORIZARE:
- daily_relevant_law: Legi fundamentale care stabilesc reguli generale pentru cetățeni (coduri, legi cadru)
- daily_relevant_regulation: Norme de aplicare, regulamente, hotărâri care detaliază cum se aplică legile
- daily_relevant_procedure: Ghiduri procedurale, instrucțiuni de completare, pași de urmat
- decision_salary: Decizii specifice despre salarii, indemnizații, sporuri
- decision_approval: Aprobări punctuale ale unor măsuri, proiecte, investiții
- decision_modification: Modificări ale unor acte normative existente
- decision_other: Alte tipuri de decizii administrative punctuale
EXEMPLE DE ÎNTREBĂRI BUNE:
- "Care sunt condițiile pentru obținerea permisului de conducere auto?"
- "Ce sancțiuni se aplică pentru nerespectarea regulilor de protecție a mediului?"
- "Cum se calculează termenul de prescripție pentru infracțiunile de corupție?"
- "Ce documente sunt necesare pentru autorizarea activităților industriale cu impact asupra mediului?"
- "Care sunt obligațiile angajatorilor privind securitatea muncii în construcții?"
- "Ce legi sunt relevante pentru protecția mediului?"
- "Care sunt cerințele pentru înființarea unei societăți comerciale?"
EXEMPLE DE ÎNTREBĂRI DE EVITAT:
- "Despre ce este acest document?" (prea general)
- "Ce spune legea?" (nespecific)
- "Este important acest articol?" (subiectiv)
- "Ce prevede Art. 15 despre sancțiuni?" (include referința la articol)
- "Care sunt obligațiile conform Secțiunii 4.2?" (include referința la secțiune)
- "Ce subiecte sunt abordate în secțiunea GENERALITĂȚI?" (prea general, nu specifică despre ce ghid/lege)
- "Care sunt sancțiunile?" (lipsește contextul - sancțiuni pentru ce?)
- "Ce documente sunt necesare?" (lipsește contextul - documente pentru ce procedură?)
- "Ce lege privind protecția mediului este citată în acest cadru legal?" (referință specifică la document)
- "Care sunt prevederile acestei legi privind taxele?" (folosește "acestei legi")
- "Ce modificări aduce această ordonanță?" (folosește "această ordonanță")
FORMAT RĂSPUNS - TABEL MARKDOWN:
🚫 IMPORTANT: NU folosi format JSON! NU returna un obiect JSON cu "questions" array!
✅ Folosește DOAR formatul de tabel markdown descris mai jos!
ÎNTÂI, pe primele două linii ale răspunsului tău, scrie:
DOCUMENT_CATEGORY: [una dintre categoriile de mai sus]
CATEGORY_REASON: [explicație scurtă despre de ce ai ales această categorie]
APOI, generează un tabel markdown cu următoarea structură:
Pentru fiecare capitol/secțiune, adaugă mai întâi un rând de capitol cu colspan=3:
| **CAPITOL/SECȚIUNE** | | |
Apoi adaugă rândurile cu întrebări pentru acel capitol:
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| număr | număr | textul întrebării complete |
EXEMPLU DE OUTPUT:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_regulation
CATEGORY_REASON: Regulament tehnic care detaliază aplicarea unor norme generale
| **Art. 1 - Scopul și aplicarea regulamentului** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 1 | 5 | Care sunt obiectivele principale ale regulamentului tehnic pentru protecția mediului? |
| 1 | 5 | În ce situații se aplică regulamentul tehnic de protecție a mediului? |
| 3 | 5 | Ce categorii de activități sunt exceptate de la aplicarea regulamentului de protecție a mediului? |
| **Art. 2 - Definiții** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 6 | 15 | Cum este definită poluarea industrială în legislația de mediu? |
| 8 | 10 | Ce înseamnă "emisii fugitive" în contextul protecției mediului? |
| 12 | 14 | Care este diferența între deșeuri periculoase și deșeuri nepericuloase conform legislației? |
| **Art. 23 - Sancțiuni** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 42 | 45 | Care sunt sancțiunile pentru încălcarea normelor de protecție a mediului? |
| 44 | 45 | În ce condiții se aplică sancțiuni majorate pentru poluare industrială? |
| 45 | 45 | Cum se sancționează recidiva în cazul încălcării normelor de mediu? |
LA FINAL, adaugă o linie separată:
ALL_CHAPTERS_COVERED: [true/false]
REGULI IMPORTANTE:
- PENTRU TOATE SECȚIUNILE: Generează STRICT 2-4 întrebări per capitol/articol (NICIODATĂ mai mult de 4!)
- Preferă 3 întrebări pentru un echilibru optim
- Poți returna MAXIM 500 de capitole/articole într-un singur răspuns (limită hard)
- Dacă documentul are mai mult de 500 de capitole/articole, setează "ALL_CHAPTERS_COVERED: false"
- NU repeta capitole pentru care deja există întrebări (vezi lista de mai jos dacă există)
- PENTRU DOCUMENTE CU ARTICOLE: Folosește articolele ca și capitole, cu formatul "Art. X - Descriere în 5 cuvinte"
- SELECȚIE ARTICOLE: Pentru fiecare întrebare, selectează ÎNTREGUL ARTICOL (toate elementele de la începutul articolului până la următorul articol)
- EXCEPȚIE: Selectează doar o parte din articol DOAR dacă articolul este foarte lung și conține subiecte multiple distincte
- VERIFICĂ ÎNTOTDEAUNA: Răspunsul complet la fiecare întrebare trebuie să se găsească în elementele selectate (între start și end)
- PERSPECTIVA UTILIZATORULUI: Toate întrebările trebuie formulate ca și cum utilizatorul caută prin întreaga bază de date legală, nu doar în acest document
- IMPORTANT: Generează cel puțin 2 întrebări per capitol/articol, dar NICIODATĂ mai mult de 4
💪 TEHNICI DE MAXIMIZARE A ACOPERIRII:
1. **Eficiență maximă**: Pentru fiecare capitol, generează EXACT 3 întrebări (nu 2, nu 4) pentru a maximiza numărul de capitole acoperite
2. **Fără pauze**: NU te opri după câteva capitole - CONTINUĂ până acoperi TOT documentul
3. **Parcurgere completă**: Procesează FIECARE capitol/articol în ordine, fără să sari peste niciunul
4. **Utilizare token completă**: Ai 100,000 tokeni - folosește-i TOȚI dacă este necesar pentru a acoperi toate capitolele
5. **Mindset de completitudine**: Imaginează-ți că vei fi evaluat pe baza PROCENTULUI de capitole acoperite (ținta: 100%)
EXEMPLE DE SELECȚIE:
- Pentru un articol complet: Dacă "Art. 5" începe la elementul n15 și "Art. 6" începe la elementul n35, selectează start=15, end=34 pentru a include tot Art. 5
- Pentru un paragraf specific (doar dacă articolul este foarte lung): Dacă răspunsul specific se află între n20-n25 dintr-un articol foarte lung, poți selecta doar start=20, end=25
EXEMPLU CONCRET - NU selecta un singur element:
Dacă ai structura:
<h3 n42>Art. 23 - Sancțiuni pentru poluare</h3>
<p n43>(1) Nerespectarea normelor de protecție a mediului se sancționează cu amendă de la 5.000 la 10.000 lei.</p>
<p n44>(2) În cazuri grave, amenda poate fi majorată până la 50.000 lei.</p>
<p n45>(3) Recidiva se sancționează cu dublul amenzii prevăzute.</p>
<h3 n46>Art. 24 - Procedura de aplicare</h3>
Pentru întrebarea "Care sunt sancțiunile pentru încălcarea normelor de protecție a mediului?":
❌ GREȘIT: start=43, end=43 (doar un element)
✅ CORECT: start=42, end=45 (tot articolul, inclusiv titlul și toate alineatele)
INFORMAȚII DOCUMENT:
Titlu: NORMA 28/12/2022 - Portal Legislativ
Tip document: NORMA
CONȚINUTUL DOCUMENTULUI (cu elemente numerotate):
<div n1> <p n2>NORME din 28 decembrie 2022</p>
<p n3>privind cadrele de competențe generale și specifice</p>
<h4 n4>EMITENT</h4>
<p n5>GUVERNUL ROMÂNIEI</p>
Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 1280 din 30 decembrie 2022
<nota>Conținute de ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 191 din 28 decembrie 2022, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 1280 din 30 decembrie 2022.</nota>
<h3 n6>Capitolul I</h3>
Dispoziții generale
<h4 n7>Articolul 1</h4>
<p n8>Prezenta anexă reglementează normele privind cadrele de competență generale și specifice.</p>
<h4 n9>Articolul 2</h4>
<p n10>Prezenta anexă se aplică autorităților și instituțiilor publice în cadrul cărora sunt stabilite funcțiile publice prevăzute la <a href="/p/262028">art. 385 din prezentul cod</a>.</p>
<h4 n11>Articolul 3</h4>
<p n12>În sensul prezentei anexe, termenii și expresiile de mai jos au următoarele semnificații:a) abilitate - componentă a unei competențe care se referă la capacitatea, dobândită în urma exersării, de a pune în practică o înțelegere teoretică a unui subiect; ... b) analiza posturilor - proces realizat pe baza colectării informațiilor despre responsabilitățile și rezultatele așteptate ale fiecărui post aferent unei funcții publice din structura organizatorică, în vederea identificării scopului, obiectivelor, sarcinilor principale ale acestuia, precum și a competențelor necesare; ... c) aptitudine - componentă a unei competențe care constă în capacitatea de a atinge rezultatele așteptate; ... d) atitudine - componentă a unei competențe care se referă la predispoziții învățate de a reacționa cu consecvență la idei, persoane sau situații; ... e) cadru de competențe - model de referință pentru organizarea și dezvoltarea carierei funcționarilor publici, exprimat prin totalitatea standardelor, indicatorilor și descriptorilor utilizați cu referire la capacitatea unei persoane de a selecta, combina și utiliza cunoștințe, abilități și alte achiziții constând în valori și atitudini, pentru rezolvarea cu succes a sarcinilor stabilite în exercitarea unei funcții publice, precum și pentru dezvoltarea profesională și personală, în condiții de eficacitate și eficiență; ... f) categorie de competențe - competențe cu caracteristici comune în strânsă legătură una cu alta, care se pot grupa sub o etichetă comună pentru a crea un model simplu și ușor de înțeles; ... g) competență - set de caracteristici personale demonstrabile și măsurabile, ce cuprinde: cunoștințe, atitudini, aptitudini și abilități, care fac posibilă îndeplinirea eficace și eficientă a unei activități; ... h) comportament - modalitate observabilă de a acționa a unei persoane în anumite situații; ... i) competențe generale - totalitatea competențelor necesare tuturor funcționarilor publici pentru a lucra în mod eficient la orice nivel ierarhic și indiferent de specializare; ... j) competențe manageriale - categorie de competențe generale aferentă funcțiilor publice de conducere și funcțiilor publice din categoria înalților funcționari publici, care se referă la competențele necesare oricărei persoane care dorește să realizeze performanță într-un rol managerial care implică managementul performanței și acțiuni pentru dezvoltarea echipei; ... k) competențe specifice - competențe obligatorii care au în componență cunoștințe, atitudini, aptitudini și abilități, stabilite la nivelul autorităților și instituțiilor publice pentru fiecare post în parte, necesare ocupării unei funcții publice; ... l) cunoștințe - componentă a unei competențe care se referă la cunoașterea sau înțelegerea teoretică și/sau faptică a unui subiect dat, dobândită prin educație sau prin experiență; ... m) eficiență interpersonală - categorie de competențe generale necesară ocupării funcțiilor publice de execuție, funcțiilor publice de conducere și celor din categoria înalților funcționari publici, care se referă la capacitatea unei persoane de a performa în raport cu ceilalți; ... n) eficiență personală - categorie de competențe generale necesară ocupării funcțiilor publice de execuție și funcțiilor publice de conducere și celor din categoria înalților funcționari publici, care se referă la capacitatea unei persoane de a performa în raport cu sine însuși; ... o) fișa postului standardizată - document standard care cuprinde informații generale cu privire la condițiile de ocupare a unui post aferent unei funcții publice, scopul, principalele responsabilități, atribuții și competențe aferente postului; ... p) indicatori comportamentali - totalitatea comportamentelor observabile asociate competențelor generale pe care o persoană trebuie să le manifeste; ... q) indicatori de performanță - instrument de măsurare a performanței în îndeplinirea obiectivelor funcționarilor publici; ... r) leadership - categorie de competențe generale necesară ocupării anumitor funcții publice de conducere, precum și funcțiilor publice din categoria înalților funcționari publici, care se referă la competențele necesare pentru a crea o viziune clară și genera implicare în proiecte complexe, a schimba procesele și a realiza obiective strategice; ... s) niveluri de competență - o clasificare bazată pe gradul de complexitate care definește o competență și care diferențiază competențele între diferitele categorii de funcții publice, inclusiv între gradele profesionale ale funcțiilor publice de execuție; ... ș) responsabilitate socială - categorie de competențe generale necesară ocupării funcțiilor publice de execuție, funcțiilor publice de conducere și celor din categoria înalților funcționari publici, care se referă la competențele care au un impact direct asupra normelor sociale, a bunăstării cetățenilor, eticii profesionale și valorilor instituției publice; ... t) subcompetență - set de caracteristici personale demonstrabile și măsurabile, ce cuprinde: cunoștințe, atitudini, aptitudini și abilități care fac posibilă îndeplinirea eficientă a unei activități și care, prin raportare la categoria de funcții publice căreia i se aplică, crește nivelul de complexitate al competenței generale; ... ț) verificarea competenței - ansamblu de procese și proceduri prin care se verifică dacă o persoană deține competența necesară ocupării unei funcții publice la nivelul de complexitate solicitat. ... </p>
<h4 n13>Articolul 4</h4>
(1) Prin prezenta anexă se stabilesc:a) cadrul de competențe generale; ... b) normele cu privire la identificarea, stabilirea și avizarea competențelor specifice. ... (2) Autoritățile și instituțiile publice identifică și stabilesc competențe specifice pentru funcțiile publice prevăzute la art. 385 din prezentul cod.
<h4 n14>Articolul 5</h4>
<p n15>Cadrul de competențe generale prevăzut la art. 17 din prezenta anexă se utilizează:a) în etapa de recrutare realizată prin concurs național, pentru ocuparea funcțiilor publice prevăzute la <a href="/p/262028">art. 385 alin. (1) și (2)</a> din prezentul cod; ... b) la concursurile pe post, pentru ocuparea funcțiilor publice vacante prevăzute la <a href="/p/262028">art. 385 alin. (3)</a> din prezentul cod; ... c) în cadrul procesului de evaluare a performanțelor profesionale individuale ale funcționarilor publici bazat pe competențe, în condițiile prevăzute la art. 398^1 și 485^1 din prezentul cod. ... </p>
<h4 n16>Articolul 6</h4>
<p n17>Competențele specifice se utilizează:a) în etapa de selecție realizată prin concurs pe post, pentru ocuparea funcțiilor publice vacante prevăzute la <a href="/p/262028">art. 385 alin. (1) și (2)</a> din prezentul cod; ... b) la concursurile pe post pentru ocuparea funcțiilor publice vacante prevăzute la <a href="/p/262028">art. 385 alin. (3)</a> din prezentul cod. ... </p>
<h3 n18>Capitolul II</h3>
Conținutul cadrelor de competență Secţiunea 1 Categorii de competențe
<h4 n19>Articolul 7</h4>
<p n20>Competențele aplicabile funcționarilor publici sunt:a) competențe generale; ... b) competențe specifice. ... </p>
<h4 n21>Articolul 8</h4>
(1) Competențele generale sunt împărțite în următoarele categorii:a) eficiență personală; ... b) eficiență interpersonală; ... c) responsabilitate socială; ... d) competențe manageriale; ... e) leadership. ... (2) Fiecare categorie de competențe generale cuprinde un set de competențe, descriptori pentru competență și indicatori comportamentali.
<h4 n22>Articolul 9</h4>
(1) Categoria de competențe generale eficiență personală este formată din următoarele competențe:a) rezolvarea de probleme și luarea deciziilor; ... b) inițiativă; ... c) planificare și organizare. ... (2) Categoria de competențe generale eficiență interpersonală este formată din următoarele competențe:a) comunicare; ... b) lucru în echipă. ... (3) Categoria de competențe generale responsabilitate socială este formată din următoarele competențe:a) orientare către cetățean; ... b) integritate. ... (4) Categoria de competențe generale competențe manageriale este formată din următoarele competențe:a) managementul performanței; ... b) dezvoltarea echipei. ... (5) Categoria de competențe generale leadership este formată din următoarele competențe: a) generarea angajamentului; ... b) promovarea inovației și inițierea schimbării. ... (6) Competențele generale prevăzute la alin. (1)-(3) se verifică pentru toate categoriile de funcții publice. (7) Competențele generale prevăzute la alin. (4) se verifică pentru funcțiile publice de conducere, precum și pentru funcțiile publice din categoria înalților funcționari publici.(8) Competențele generale prevăzute la alin. (5) se verifică pentru funcțiile publice de conducere prevăzute la <a href="/p/262028">art. 390 alin. (1) lit. a)-f)</a> din prezentul cod, precum și pentru funcțiile publice din categoria înalților funcționari publici.(9) Prin raportare la categoria de funcții publice căreia i se aplică și la nivelul de complexitate, competențele generale prevăzute la alin. (1)-(5) se completează cu subcompetențe, conform art. 17 lit. a) din prezenta anexă.
<h4 n23>Articolul 10</h4>
<p n24>Descriptorii pentru competențele generale identificate la art. 9 din prezenta anexă și indicatorii comportamentali aferenți acestora sunt prevăzuți la art. 17 lit. b) din prezenta anexă.</p>
<h4 n25>Articolul 11</h4>
(1) Competențele specifice se identifică în condițiile prevăzute la art. 25-30 din prezenta anexă, pe baza condițiilor specifice pentru ocuparea funcției publice, și sunt necesare pentru exercitarea atribuțiilor din fișa postului.(2) Competențele specifice necesare ocupării unei funcții publice vacante pot fi:a) competențe lingvistice de comunicare în limbi străine, necesare pentru exercitarea atribuțiilor din fișa postului; ... b) competențe lingvistice de comunicare în limba minorității naționale, dacă este cazul, în condițiile legii; ... c) competențe în domeniul tehnologiei informației; ... d) alte competențe specifice necesare ocupării funcției publice, identificate în condițiile prevăzute la art. 25-30 din prezenta anexă. ... Secţiunea a 2-a Niveluri de complexitate a competențelor generale
<h4 n26>Articolul 12</h4>
<p n27>Competențele generale au următoarele niveluri de complexitate:a) nivel elementar; ... b) nivel operațional; ... c) nivel extins; ... d) nivel strategic. ... </p>
<h4 n28>Articolul 13</h4>
(1) Nivelul elementar presupune că fiecare competență generală inclusă în acest nivel are definite cerințe minime necesare exercitării funcției publice.(2) Principalele caracteristici ale nivelului elementar sunt următoarele:a) capacitatea de înțelegere și deținerea de cunoștințe de bază în vederea îndeplinirii atribuțiilor curente; ... b) aplicarea competenței presupune îndrumare și supraveghere. ...
<h4 n29>Articolul 14</h4>
(1) Nivelul operațional presupune că fiecare competență generală inclusă în acest nivel are definite cerințe optime necesare exercitării funcției publice. (2) Principalele caracteristici ale nivelului operațional sunt următoarele:a) capacitatea de înțelegere și deținerea de cunoștințe detaliate în vederea îndeplinirii atribuțiilor curente; ... b) aplicarea competenței presupune îndrumare și supraveghere minimă; ... c) capacitatea de a oferi sprijin în vederea aplicării competenței. ...
<h4 n30>Articolul 15</h4>
(1) Nivelul extins presupune că fiecare competență generală inclusă în acest nivel are definite cerințe complexe necesare exercitării funcției publice.(2) Principalele caracteristici ale nivelului extins sunt următoarele:a) capacitatea de înțelegere și deținerea de cunoștințe aprofundate în vederea îndeplinirii atribuțiilor curente; ... b) capacitatea de a asigura ghidare și coordonare în vederea aplicării competenței. ...
<h4 n31>Articolul 16</h4>
(1) Nivelul strategic presupune că fiecare competență generală inclusă în acest nivel este definită dintr-o perspectivă strategică, în vederea atingerii obiectivelor autorității sau instituției publice.(2) Principalele caracteristici ale nivelului strategic sunt următoarele:a) capacitatea de înțelegere și deținerea de cunoștințe aprofundate pentru aplicarea competenței; ... b) capacitatea de a lucra transversal; ... c) capacitatea de evaluare a impactului deciziilor pe termen lung; ... d) capacitatea de a asigura coordonare și a acționa strategic pentru aplicarea competenței. ... Secţiunea a 3-a Cadrul de competențe generale, nivelurile de complexitate aferente, descriptorii și indicatorii comportamentali aferenți competențelor generale
<h4 n32>Articolul 17</h4>
<p n33>Cadrul de competențe generale, nivelurile de complexitate aferente, descriptorii și indicatorii comportamentali aferenți competențelor generale*) sunt stabiliți după cum urmează:a) cadrul de competențe generale și nivelurile de complexitate aferente, conform pct. I; ... b) descriptorii și indicatorii comportamentali aferenți competențelor generale, conform pct. II.</p><p n34>*) Cadrul de competențe generale, nivelurile de complexitate aferente, descriptorii și indicatorii comportamentali aferenți competențelor generale sunt reproduși în facsimil.</p>
<p n35>I. Cadrul de competențe generale și nivelurile de complexitate aferente
</p><table>
<tr><td colspan rowspan><p n36>Categorie de competențe generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n37>Competențe generale pentru funcțiile publice prevăzute la art. 392 din OUG nr. 57/2019, cu modificările și completările ulterioare și nivelul de complexitate aferent</p>
</td><td colspan rowspan><p n38>Competențe generale pentru funcțiile publice prevăzute la <a href="/p/262028">art. 390 alin. (1) lit. g) și h) din OUG nr. 57/2019</a>, cu modificările și completările ulterioare și nivelul de complexitate aferent</p>
</td><td colspan rowspan><p n39>Competențe generale pentru funcțiile publice prevăzute la <a href="/p/262028">art. 390 alin. (1) lit. a)-f) din OUG nr. 57/2019</a>, cu modificările și completările ulterioare și nivelul de complexitate aferent</p>
</td><td colspan rowspan><p n40>Competențe generale pentru funcțiile publice prevăzute la <a href="/p/262028">art. 389 din OUG nr. 57/2019</a>, cu modificările și completările ulterioare și nivelul de complexitate aferent</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="3"><p n41>Eficiență personală</p>
</td><td colspan rowspan><p n42>(nivel operațional) Rezolvarea de probleme și luarea deciziilor*</p>
</td><td colspan rowspan><p n43>(nivel extins) </p>
<p n44>Rezolvarea de probleme și luarea deciziilor </p>
<p n45>Proactivitate și gândire conceptuală</p>
</td><td colspan rowspan><p n46>(nivel extins) </p>
<p n47>Rezolvarea de probleme și luarea deciziilor </p>
<p n48>Proactivitate și gândire conceptuală</p>
</td><td colspan rowspan><p n49>(nivel strategic) </p>
<p n50>Rezolvarea de probleme și luarea deciziilor </p>
<p n51>Proactivitate și gândire conceptuală </p>
<p n52>Gândire strategică</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n53>(nivel operațional) </p>
<p n54>Inițiativă*</p>
</td><td colspan rowspan><p n55>(nivel extins) </p>
<p n56>Inițiativă </p>
<p n57>Asumarea răspunderii</p>
</td><td colspan rowspan><p n58>(nivel extins) </p>
<p n59>Inițiativă </p>
<p n60>Asumarea răspunderii</p>
</td><td colspan rowspan><p n61>(nivel extins) </p>
<p n62>Inițiativă </p>
<p n63>Asumarea răspunderii</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n64>(nivel operațional) </p>
<p n65>Planificare și organizare*</p>
</td><td colspan rowspan><p n66>(nivel extins) </p>
<p n67>Planificare și organizare </p>
<p n68>Planificarea activității echipei</p>
</td><td colspan rowspan><p n69>(nivel extins) </p>
<p n70>Planificare și organizare </p>
<p n71>Planificarea activității echipei</p>
</td><td colspan rowspan><p n72>(nivel strategic) </p>
<p n73>Planificare și organizare </p>
<p n74>Planificarea activității echipei </p>
<p n75>Planificare și organizare strategică</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="2"><p n76>Eficiență interpersonală</p>
</td><td colspan rowspan><p n77>(nivel operațional) </p>
<p n78>Comunicare*</p>
</td><td colspan rowspan><p n79>(nivel extins) </p>
<p n80>Comunicare </p>
<p n81>Networking (construirea relațiilor) și influențare</p>
</td><td colspan rowspan><p n82>(nivel extins) </p>
<p n83>Comunicare </p>
<p n84>Networking (construirea relațiilor) și influențare</p>
</td><td colspan rowspan><p n85>(nivel strategic) </p>
<p n86>Comunicare </p>
<p n87> Networking (construirea relațiilor) și influențare </p>
<p n88>Comunicare strategică</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n89>(nivel operațional) </p>
<p n90>Lucru în echipă*</p>
</td><td colspan rowspan><p n91>(nivel operațional) </p>
<p n92>Lucru în echipă</p>
</td><td colspan rowspan><p n93>(nivel extins) </p>
<p n94>Lucru în echipă </p>
<p n95>Medierea conflictelor</p>
</td><td colspan rowspan><p n96>(nivel extins) </p>
<p n97>Lucru în echipă </p>
<p n98>Medierea conflictelor</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="2"><p n99>Responsabilitate socială</p>
</td><td colspan rowspan><p n100>(nivel operațional) </p>
<p n101>Orientare către cetățean*</p>
</td><td colspan rowspan><p n102>(nivel operațional) </p>
<p n103>Orientare către cetățean</p>
</td><td colspan rowspan><p n104>(nivel extins) </p>
<p n105>Orientare către cetățean </p>
<p n106>Adaptare la contextul politic</p>
</td><td colspan rowspan><p n107>(nivel strategic) </p>
<p n108>Orientare către cetățean </p>
<p n109>Adaptare la contextul politic </p>
<p n110>Responsabilitate civică</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n111>(nivel operațional) </p>
<p n112>Integritate*</p>
</td><td colspan rowspan><p n113>(nivel operațional) </p>
<p n114>Integritate</p>
</td><td colspan rowspan><p n115>(nivel extins) </p>
<p n116>Integritate </p>
<p n117>Managementul vulnerabilității</p>
</td><td colspan rowspan><p n118>(nivel extins) </p>
<p n119>Integritate </p>
<p n120>Managementul vulnerabilității</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="2"><p n121>Competențe manageriale</p>
</td><td colspan rowspan><p n122>(nivel operațional) </p>
<p n123>Managementul performanței</p>
</td><td colspan rowspan><p n124>(nivel extins) Managementul performanței </p>
<p n125>Managementul resurselor și a proceselor</p>
</td><td colspan rowspan><p n126>(nivel extins) </p>
<p n127>Managementul performanței </p>
<p n128>Managementul resurselor și a proceselor</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n129>(nivel operațional) Dezvoltarea echipei</p>
</td><td colspan rowspan><p n130>(nivel operațional) Dezvoltarea echipei</p>
</td><td colspan rowspan><p n131>(nivel operațional) Dezvoltarea echipei</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="2"><p n132>Leadership</p>
</td><td colspan rowspan><p n133>(nivel operațional) Generarea angajamentului</p>
</td><td colspan rowspan><p n134>(nivel operațional) Generarea angajamentului</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n135>(nivel operațional) </p>
<p n136>Promovarea inovației și inițierea schimbării</p>
</td><td colspan rowspan><p n137>(nivel operațional) Promovarea inovației și inițierea schimbării </p>
<p n138>Agilitate strategică</p>
</td></tr>
</table>
<p n139>* Pentru funcțiile publice de execuție de grad profesional debutant și asistent, nivelul competențelor este elementar.</p>
<p n140>II. Descriptorii și indicatorii comportamentali aferenți competențelor generalea. Categoria de competente generale eficientă personală
</p><table>
<tr><td colspan rowspan><p n141>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n142>Subcompetență</p>
</td><td colspan="2" rowspan><p n143>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n144>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n145>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n146>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="4"><p n147>Rezolvarea de probleme și luarea deciziilor</p>
</td><td colspan rowspan="2"><p n148>-</p>
</td><td colspan="2" rowspan><p n149>Elementar</p>
</td><td colspan rowspan><p n150>Funcții publice de execuție, grad profesional debutant și asistent</p>
</td><td colspan rowspan="2"><p n151>Competența generală de a utiliza raționamente logice și metode riguroase pentru a rezolva diverse probleme pentru a obține soluții eficace, de a lua decizii la timp, uneori fără a avea toate informațiile necesare și sub presiunea unor termene strânse sau de a lua decizii pe baza unei combinații de analiză, experiență și judecăți valide</p>
</td><td colspan rowspan><p n152>• Identifică diferite surse relevante de informații pentru a îndeplini sarcinile curente; </p>
<p n153>• Identifică și utilizează metode și instrumente adecvate pentru prelucrarea datelor și informațiilor colectate; </p>
<p n154>• Identifică aspectele-cheie care trebuie analizate pentru a-și fundamenta decizia; </p>
<p n155>• Analizează și interpretează informațiile provenite din diferite surse; </p>
<p n156>• Identifică problemele, cauzele aferente și factorii care au contribuit la generarea acestora; </p>
<p n157>• Analizează date și informații din surse relevante; </p>
<p n158>• Corelează date și informații pentru formularea unor concluzii și recomandări.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan="2" rowspan><p n159>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n160>Funcții publice de execuție, grad profesional principal și superior</p>
</td><td colspan rowspan><p n161>• Identifică soluții adecvate pentru a rezolva problemele; </p>
<p n162>• Utilizează instrumente adecvate pentru a valorifica informații relevante și actuale atunci când ia decizii; </p>
<p n163>• Manifestă autonomie în rezolvarea problemelor; </p>
<p n164>• își poate susține propriile decizii și își asumă responsabilitatea pentru ele; </p>
<p n165>• Formulează argumente și le susține atunci când este confruntat cu păreri opuse sau când sunt solicitate clarificări.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n166>Proactivitate și gândire conceptuală</p>
</td><td colspan="2" rowspan><p n167>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n168>Funcții publice de conducere de șef serviciu/șef birou și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n169>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n170>Subcompetența de a anticipa implicațiile și consecințele unor situații, de a lucra cu ipoteze, de a lua măsurile corespunzătoare pentru a fi pregătiți pentru posibilele situații neprevăzute, de a identifica patern uri, principii și conexiuni între concepte</p>
</td><td colspan rowspan><p n171>• Abordează o sarcină sau o problemă complexă defalcând-o pe componente și tratând fiecare parte în mod detaliat; </p>
<p n172>• la decizii rapid, atunci când este necesar, pe baza unor informații incomplete; </p>
<p n173>• Identifică deciziile ce necesită adoptare urgentă și acționează în consecință; </p>
<p n174>• Generează opțiuni viabile pentru problemele sau oportunitățile identificate; </p>
<p n175>• Identifică implicațiile ”pe termen lung” ale fiecărei opțiuni, precondiții sau constrângeri, după caz, înainte de a alege o opțiune; </p>
<p n176>• Anticipează posibilele probleme sau riscuri și elaborează planuri pentru situațiile neprevăzute; </p>
<p n177>• Estimează costurile, beneficiile, riscurile și șansele de reușită în procesul decizional; </p>
<p n178>• Prioritizează sarcinile care trebuie îndeplinite; </p>
<p n179>• Utilizează metode și instumente adecvate pentru analize multicriteriale sau calitative necesare fundamentării decizionale.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n180>Gândire strategică</p>
</td><td colspan="2" rowspan><p n181>Strategic</p>
</td><td colspan rowspan><p n182>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n183>Subcompetența de a dezvolta o viziune și strategii pe termen lung, ținând seama de oportunități, evoluții tehnologice, tendințe sociale, precum și de a asigura legătura între viziunea pe termen lung și obiectivele pe termen scurt</p>
</td><td colspan rowspan><p n184>• Se informează despre diverse domenii asociate activității sale; </p>
<p n185>• Propune direcții noi de acțiune pe baza riscurilor calculate, scenariilor și alternativelor; </p>
<p n186>• Anticipează posibilele situații de criză care pot apărea și elaborează planuri pentru situațiile neprevăzute; </p>
<p n187>• Previzionează în ce mod vor reacționa anumite persoane și grupuri de persoane în fața unor situații și informații și planifică în consecință; </p>
<p n188>• Corelează adecvat capacitatea administrativ-instituțională cu nevoile de dezvoltare; </p>
<p n189>• Conduce echipa pentru a aborda și a contura direcția viitoare de dezvoltare instituțională; </p>
<p n190>• Definește problemele critice și identifică alternativele de gestionare, pe baza riscurilor și a impactului estimat; </p>
<p n191>• Facilitează, face recomandări și coordonează implementarea unor măsuri corective și/sau de prevenire pentru probleme complexe care afectează întreaga instituție; </p>
<p n192>• Anticipează consecințele sau implicațiile pe termen lung ale diferitelor decizii.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="3"><p n193>Inițiativă</p>
</td><td colspan="2" rowspan="2"><p n194>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n195>Elementar</p>
</td><td colspan rowspan><p n196>Funcții publice de execuție, grad profesional debutant și asistent</p>
</td><td colspan rowspan="2"><p n197>Competența generală de a identifica ce anume trebuie făcut si efectuarea acelui lucru înainte de a se solicita în mod expres sau chiar înainte ca situația să necesite acest lucru în mod esențial; evaluarea și inițierea de acțiuni în mod independent.</p>
</td><td colspan rowspan><p n198>• Acționează din proprie inițiativă; </p>
<p n199>• Manifestă consecvență și determinare în finalizarea sarcinilor; </p>
<p n200>• Inițiază acțiuni pentru creșterea performanței și a expertizei profesionale;</p>
<p n201> • Își adaptează abordarea atunci când se confruntă cu cerințe noi; </p>
<p n202>• Propune măsuri pe baza concluziilor extrase din date si informații relevante.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n203>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n204>Funcții publice de execuție, grad profesional principal și superior</p>
</td><td colspan rowspan><p n205>• Învață din eșecurile anterioare, reușește să le vadă ca oportunități de învățare; </p>
<p n206>• Propune metode noi de lucru, inclusiv utilizarea de tehnologii și proceduri în vederea creșterii eficienței; </p>
<p n207>• Preia inițiativa în testarea și, după caz aplicarea de noi programe dezvoltate pentru a face față schimbării; </p>
<p n208>• Inițiază implicarea în noi activități sau proiecte pentru a-și dezvolta aptitudinile; </p>
<p n209>• Solicită îndrumare pe cale ierarhică numai când este necesar și lucrează bine independent.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan="2" rowspan><p n210>Asumarea răspunderii</p>
</td><td colspan rowspan><p n211>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n212>Funcții publice de conducere de șef serviciu/șef birou și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n213>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n214>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n215>Subcompetența de a-și asuma responsabilitatea pentru rezolvarea unor probleme iminente, pentru inițiative personale, de a face propuneri, de a menține atenția echipei asupra oportunităților de îmbunătățire a calității rezultatelor cât și pentru dezvoltarea personală și cea a echipei.</p>
</td><td colspan rowspan><p n216>• Încurajează inițiativa prin feedback pozitiv și delegare; </p>
<p n217>• Oferă exemplu inițiind permanent noi activități și măsuri; </p>
<p n218>• Valorizează oportunitățile pe care i le oferă situațiile noi pentru atingerea obiectivelor instituționale; </p>
<p n219>• Acționează în mod susținut, cu motivație și tenacitate pentru realizarea obiectivelor; </p>
<p n220>• Își asumă responsabilitatea pentru dezvoltarea personală și îndeplinirea obiectivelor; </p>
<p n221>• Oferă îndrumare și asigură o direcție pentru ceilalți privind modul în care aceștia pot să recunoască și să acționeze corespunzător în cazul unor probleme și oportunități; </p>
<p n222>• Încurajează personalul din subordine să acționeze independent și cu responsabilitate; </p>
<p n223>• la inițiativa în privința creșterii eficienței echipei.</p>
</td></tr>
</table>
<table>
<tr><td colspan rowspan><p n224>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n225>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n226>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n227>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n228>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n229>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="4"><p n230>Planificare și organizare</p>
</td><td colspan rowspan><p n231>Elementar</p>
</td><td colspan rowspan><p n232>Funcții publice de execuție, grad profesional debutant și asistent</p>
</td><td colspan rowspan><p n233>Competența generală de a defini și a pune în aplicare măsuri și planuri concrete în scopul atingerii obiectivelor, utilizând resursele în mod eficient și eficace.</p>
</td><td colspan rowspan><p n234>• Iși gestionează timpul în mod eficient, alocând un timp realist pentru activități; </p>
<p n235>• Definește criterii de prioritizare și acționează în consecință; </p>
<p n236>• Identifică priorități și pași de acțiune pentru a-și realiza obiectivele; </p>
<p n237>• Identifică resursele necesare pentru a-și realiza sarcinile zilnice; </p>
<p n238>• Planifică și organizează activitatea ținând seama de proceduri și politici; </p>
<p n239>• Are o abordare metodică și consecventă față de muncă; </p>
<p n240>• Își face timp să învețe politicile, regulile, reglementările și procedurile standard de lucru care sunt relevante.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n241>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n242>Funcții publice de execuție, grad profesional principal și superior</p>
</td><td colspan rowspan><p n243>• Stabilește obiective definite clar pentru activitatea proprie; </p>
<p n244>• Definește planuri de măsuri clare pentru a-și transpune obiectivele în practică; </p>
<p n245>• Adaptează planurile atunci când apar sarcini sau solicitări noi; </p>
<p n246>• Acționează în mod sistematic și metodic; </p>
<p n247>• Își monitorizează progresele înregistrate față de termene și alte criterii; </p>
<p n248>• Gestionează mai multe sarcini în același timp pentru a-și îndeplini obiectivul.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n249>Planificarea activității echipei</p>
</td><td colspan rowspan><p n250>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n251>Funcții publice de conducere de șef serviciu/șef birou și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n252>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n253>Subcompetența de a planifica și a organiza nu numai activitatea personală, ci și activitatea membrilor echipei, de a distribui eficient resursele și sarcinile de muncă între membrii echipei.</p>
</td><td colspan rowspan><p n254>• Stabilește obiective clare pentru sine și pentru persoanele pe care le coordonează; </p>
<p n255>• Definește planuri de acțiune clare pentru a transpune obiectivele echipei în practică; </p>
<p n256>• Distribuie corespunzător sarcinile de muncă între membrii echipei; </p>
<p n257>• Identifică și organizează resursele necesare pentru îndeplinirea sarcinilor; </p>
<p n258>• Organizează eficient timpul propriu și pe cel al membrilor echipei; </p>
<p n259>• Monitorizează progresele înregistrate de membrii echipei față de termene și alte criterii; </p>
<p n260>• Adaptează activitatea echipei în funcție de noile cerințe; </p>
<p n261>• la măsuri active pentru a evita sau a limita abaterile de la activitatea planificată; </p>
<p n262>• Intervine și remediază situațiile care afectează nivelurile de productivitate; </p>
<p n263>• Monitorizează, gestionează și desfășoară mai multe activități simultan; </p>
<p n264>• Transpune obiectivele în planuri de acțiune pentru a le putea implementa și monitoriza; </p>
<p n265>• Dezvoltă și utilizează sisteme de organizare a activității și de monitorizare a progreselor înregistrate.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n266>Planificare și organizare strategică</p>
</td><td colspan rowspan><p n267>Strategic</p>
</td><td colspan rowspan><p n268>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n269>Subcompetența de a operaționaliza și implementa măsurile și politicile strategice, crescând complexitatea de la nivelul echipei și al organizației</p>
</td><td colspan rowspan><p n270>• Elaborează și structurează o imagine clară asupra perspectivelor de dezvoltare ale instituției și explică în ce mod deciziile actuale creează calea pentru transpunerea acestei viziuni; </p>
<p n271>• Transpune viziunea, programele și proiectele instituției în strategii coerente; </p>
<p n272>• Elaborează strategii luând în considerare dezvoltarea instituției și interesul cetățenilor; </p>
<p n273>• Evaluează capabilitățile viitoare ale instituției de a crea oportunități și de a gestiona riscuri; </p>
<p n274>• Implementează măsuri de prevenire sau de reducere la minimum a riscurilor; </p>
<p n275>• Organizează activitatea instituției pentru a alinia procesele interne ale acesteia cu obiectivele strategice; </p>
<p n276>• Planifică activitățile pe baza indicatorilor principali de performanță, măsoară progresul acestora și acționează pentru a le implementa; </p>
<p n277>• Gestionează riscurile asociate procesului de schimbare, prin planificare corespunzătoare pentru situații neprevăzute, bazându-se pe experiențele anterioare de schimbare și dezvoltând lecțiile învățate din acestea; </p>
<p n278>• Prezintă obiectivele utilizând instrumente de prezentare adecvate; </p>
<p n279>• Identifică mai multe tipuri de riscuri posibile: asociate cu factori interni și externi, asociate cu strategia în sine, sau riscuri care ar putea afecta implementarea proiectelor.</p>
</td></tr>
</table>
... b. Categoria de competențe generale eficiență interpersonală
<table>
<tr><td colspan rowspan><p n280>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n281>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n282>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n283>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n284>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n285>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="4"><p n286>Comunicare</p>
</td><td colspan rowspan="2"><p n287>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n288>Elementar</p>
</td><td colspan rowspan><p n289>Funcții publice de execuție, grad profesional debutant și asistent</p>
</td><td colspan rowspan="2"><p n290>Competența generală de a asculta atent, transmite în mod clar și eficient concepte și informații, atât verbal, cât și în scris, prin structurarea informațiilor pentru a îndeplini nevoile și a realiza înțelegerea la nivelul publicului căruia i se adresează.</p>
</td><td colspan rowspan><p n291>• Exprimă cu claritate opinii și informații; </p>
<p n292>• Explică cu claritate logica unui argument; </p>
<p n293>• Este capabil să asculte atent și activ; </p>
<p n294>• Acordă o atenție corespunzătoare îngrijorărilor exprimate de alții; </p>
<p n295>• Scrie clar, succint și corect, verificând corectitudinea gramaticală și ortografică din lucrările sale; </p>
<p n296>• Are capacitate de sinteză, prezentând pe scurt principalele idei ale unei discuții; </p>
<p n297>• Își informează periodic superiorul ierarhic cu privire la progresele înregistrate și la problemele intervenite.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n298>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n299>Funcții publice de execuție, grad profesional principal și superior</p>
</td><td colspan rowspan><p n300>• Prezintă concepte complexe și abstracte într-un mod simplu și inteligibil; </p>
<p n301>• Identifică și adoptă cel mai potrivit stil interpersonal pentru diferite tipuri de public și în diverse contexte; </p>
<p n302>• Prezintă opinii într-un mod convingător, expresiv, care captează atenția publicului; </p>
<p n303>• Evită utilizarea jargonului profesional în interacțiunile sale; </p>
<p n304>• Verifică dacă mesajele au fost auzite și înțelese atunci când vorbește cu alte persoane.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n305>Networking (construirea relațiilor) și influențare</p>
</td><td colspan rowspan><p n306>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n307>Funcții publice de conducere de șef serviciu/șef birou si funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n308>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n309>Subcompetență de a dezvolta relații intra și inter- instituționale, de a construi și a menține relații deschise și de încredere.</p>
</td><td colspan rowspan><p n310>• Participă activ la conversații; • Susține dialogul deschis; </p>
<p n311>• Stabilește relații de cooperare, înțelegeri sau discuții obținând acorduri ferme de la ambele părți; </p>
<p n312>• Structurează punctele esențiale ale unui argument în timpul unei conversații; </p>
<p n313>• Separă ceea ce este important de ceea ce este redundant în prezentarea unei opinii; </p>
<p n314>• Ajunge rapid la subiectul discuției; </p>
<p n315>• Abordează constructiv obiecțiile altora, indicând argumente cu calm; </p>
<p n316>• Creează o atmosferă bună, făcând angajații să se simtă confortabil; </p>
<p n317>• Utilizează eficient materialele pregătite și elementele utilizate pentru ilustrare vizuală; </p>
<p n318>• Este deschis colaborării cu angajații de la toate nivelurile; </p>
<p n319>• Îndepărtează barierele identificate în colaborarea interdepartamentală și stimulează această colaborare.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n320>Comunicare strategică</p>
</td><td colspan rowspan><p n321>Strategic</p>
</td><td colspan rowspan><p n322>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n323>Subcompetența de a identifica provocările și oportunitățile privind comunicarea în cadrul instituției și de a coordona comunicarea externă pentru a consolida imaginea publică a instituției și obiectivele pe termen lung ale acesteia.</p>
</td><td colspan rowspan><p n324>• Organizează întâlniri cu personalul și ascultă punctul de vedere al angajaților cu privire la politicile și procedurile instituționale; </p>
<p n325>• Este accesibil pentru cetățeni și entități interesate; </p>
<p n326>• Explică și clarifică politicile instituționale părților care sunt afectate de acestea; </p>
<p n327>• Comunică personalului informații privind schimbările care au impact asupra activității din cadrul instituției; </p>
<p n328>• Dezvoltă parteneriate și relații interinstituționale pentru a stabili obiective comune, a alinia responsabilitatea și resursele și a efectua schimbări pozitive; </p>
<p n329>• Prezintă într-un mod structurat informații complexe; </p>
<p n330>• Internalizează și susține punctul de vedere oficial al instituției; • Conduce prin puterea exemplului, ilustrând acest lucru în contexte profesionale favorabile și credibile; </p>
<p n331>• Comunică direct, manifestă comportament asertiv și imparțialitate în relație cu colegii și subordonații; </p>
<p n332>• Promovează un mediu de lucru care susține valori dezirabile.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n333>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n334>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n335>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n336>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n337>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n338>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="4"><p n339>Lucru în echipă</p>
</td><td colspan rowspan="3"><p n340>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n341>Elementar</p>
</td><td colspan rowspan><p n342>Funcții publice de execuție, grad profesional debutant și asistent</p>
</td><td colspan rowspan="3"><p n343>Competența generală de a colabora cu alți membri ai unor grupuri formale sau informale în îndeplinirea unei misiuni și a unei viziuni comune, a unor valori și a unor obiective comune; plasarea nevoilor și priorităților echipei în acord cu obiectivele instituționale</p>
</td><td colspan rowspan><p n344>• Contribuie la instalarea unei atmosfere pozitive și plăcute în echipă, printr-o atitudine personală constructivă și prin comunicare; </p>
<p n345>• Discută despre neînțelegeri cu tact și sensibilitate; </p>
<p n346>• Solicită sprijin atunci când este nevoie, îi implică pe alții din timp sau atunci când există riscul de finalizare a sarcinilor alocate cu întârziere; </p>
<p n347>• Își exprimă aprecierea pentru ideile și contribuțiile colegilor; </p>
<p n348>• Își împărtășește cunoștințele și experiența cu colegii.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="2"><p n349>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n350>Funcții publice de execuție, grad profesional principal și superior</p>
</td><td colspan rowspan><p n351>• Inițiază discuții cu colegii săi și încurajează colaborarea la nivelul echipei; </p>
<p n352>• Acceptă și oferă sprijin atunci când un membru al echipei este demotivat/rezervat/neintegrat; </p>
<p n353>• Identifică un numitor comun al problemelor și acționează pentru rezolvarea acestora;</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n354>Funcții publice de conducere de șef serviciu/șef birou și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n355>• Furnizează informațiile pe care trebuie să le cunoască echipa pentru a-și îndeplini sarcinile și ia decizii fundamentate și la timp; </p>
<p n356>• Utilizează instrumente necesare pentru buna colaborare cu echipa proprie sau cu alte echipe; </p>
<p n357>• Oferă și solicită feedback specific pentru o îmbunătățire permanentă a performanțelor.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n358>Medierea conflictelor</p>
</td><td colspan rowspan><p n359>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n360>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n361>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n362>Subcompetență de a gestiona conflictele într-o manieră constructivă și de a reduce probabilitatea intensificării conflictelor între membrii echipei.</p>
</td><td colspan rowspan><p n363>• Se ocupă de problemele care perturbă funcționarea și armonia echipei; </p>
<p n364>• Solicită opinia celorlalți la un moment incipient al procesului decizional; </p>
<p n365>• Încurajează echipele să colaboreze cu o serie de parteneri și părți implicate și ascultă feedback-ul acestora; </p>
<p n366>• Oferă sprijin adaptat nevoilor colaboratorilor; </p>
<p n367>• Asigură îndrumarea colegilor în desfășurarea activității precum și în situațiile dificile intervenite; </p>
<p n368>• Îi implică pe alții în procesele decizionale care îi privesc; </p>
<p n369>• Valorifică punctele forte ale colegilor și recunoaște contribuțiile și realizările altora; </p>
<p n370>• Încurajează un climat de lucru colaborativ prin măsuri adecvate; </p>
<p n371>• Respinge în mod direct și reacționează cu promptitudine față de limbajul sau de comportamentele neadecvate, inclusiv bullying, hărțuire sau discriminare; </p>
<p n372>• Urmărește obținerea unor rezultate constructive în cadrul discuțiilor, formulează diverse premise/presupuneri spre a fi discutate, însă rămâne dispus să ajungă la o înțelegere atunci când acest lucru este benefic pentru progres/deblocarea unei situatii.</p>
</td></tr>
</table>
... c. Categorie de competențe generale responsabilitate socială
<table>
<tr><td colspan rowspan><p n373>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n374>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n375>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n376>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n377>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n378>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="4"><p n379>Orientare către cetățean</p>
</td><td colspan rowspan="2"><p n380>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n381>Elementar</p>
</td><td colspan rowspan><p n382>Funcții publice de execuție, grad profesional debutant și asistent</p>
</td><td colspan rowspan="2"><p n383>Capacitatea de a acționa în interesul cetățenilor, utilizând în mod eficient resursele instituției, precum și de a demonstra responsabilitate civică și dedicare pentru funcția publică</p>
</td><td colspan rowspan><p n384>• Lucrează eficient cu cetățenii sau cu alte persoane cu care intră în contact; </p>
<p n385>• Prioritizează sarcinile cu impact ridicat asupra nevoilor cetățenilor; </p>
<p n386>• Își monitorizează propria activitate ținând cont de interesul cetățenilor; </p>
<p n387>• Tratează reclamațiile cetățenilor cu seriozitate, caută soluții rapide și proactive pentru a le rezolva; </p>
<p n388>• Își verifică activitatea pentru a elimina erorile care ar putea avea un impact asupra gradului de mulțumire al cetățenilor.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n389>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n390>Funcții publice de execuție, grad profesional principal și superior </p>
<p n391>Funcții publice de conducere de șef serviciu/șef birou și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n392>• Acționează pentru a anticipa și a identifica nevoile cetățenilor; </p>
<p n393>• Protejează interesele cetățenilor atunci când inițiază noi măsuri și activități; </p>
<p n394>• Identifică nevoile cetățenilor care se pot rezolva direct sau indirect prin propriile sale acțiuni sau comportamente; </p>
<p n395>• Caută în mod proactiv să vină în întâmpinarea așteptărilor și cerințelor cetățenilor; </p>
<p n396>• Stabilește și dă curs unor standarde ridicate de calitate în munca sa; </p>
<p n397>• Ține cont de nevoile, problemele și valorile cetățenilor atunci când ia decizii;</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n398>Adaptare la contextul politic</p>
</td><td colspan rowspan><p n399>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n400>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n401>Subcompetența de a demonstra încredere, de a relaționa cu persoane indiferent de nivelul ierarhic al acestora, atât în cadrul instituției cât și în afara acesteia, prin adaptarea la realitatea politică având în vedere integritatea și interesele cetățenilor.</p>
</td><td colspan rowspan><p n402>• la inițiativa pentru a adapta sau a ajusta proceduri, politici, reglementări care au impact asupra interesului cetățenilor; </p>
<p n403>• Identifică momentul în care anumite probleme trebuie redirecționate către alte autorități și semnalează acest fapt funcționarilor potriviți; </p>
<p n404>• Oferă îndrumare cu privire la relațiile dintre funcții, rolurile și responsabilitățile funcției publice și ale sectorului public; </p>
<p n405>• Dezvoltă și menține relații interinstituționale profesionale; </p>
<p n406>• Își utilizează cunoștințele dobândite în materia culturii instituționale în procesul decizional și înțelege profund impactul și implicațiile deciziilor sale; </p>
<p n407>• Înțelege în mod profund punctele sensibile existente la nivel instituțional și al politicilor și acționează în consecință; </p>
<p n408>• Înțelege mediul politic, prioritățile de management, rolurile și responsabilitățile angajaților, precum și factorii externi care au impact asupra instituției; </p>
<p n409>• Adaptează abordările personale pentru a exercita o influență optimă, ținând cont de atitudinile angajaților față de putere și politică; </p>
<p n410>• Acționează cu preocupare pentru interesul cetățeanului și anticipează posibile consecințe pe termen lung ale acțiunilor departamentului pe care îl coordonează.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n411>Responsabilitate civică</p>
</td><td colspan rowspan><p n412>Strategic</p>
</td><td colspan rowspan><p n413>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n414>Subcompetența de a avea în vedere interesul public, asigurându-se că acțiunile instituției răspund nevoilor publice; alinierea obiectivelor și practicilor organizaționale cu interesele publice.</p>
</td><td colspan rowspan><p n415>• Elaborează și dezvoltă programe pentru a aborda cerințele esențiale ale comunității; </p>
<p n416>• Analizează în mod regulat politicile și procedurile instituției pentru a se asigura că acestea corespund nevoilor publice; </p>
<p n417>• Se asigură că toți participanții la procesul decizional înțeleg pe deplin rezultatele necesare în vederea atingerii interesului public și articulează impactul pe care calitatea serviciului, securitatea și comunicarea îl au asupra instituției; </p>
<p n418>• Cultivă relații cu părțile implicate din comunitate pentru a valida utilitatea acțiunilor și serviciilor propuse; </p>
<p n419>• Propune noi politici și susține modernizarea celor vechi prin includerea mai multor perspective asupra unei probleme și utilizează tehnici de prognozare pentru a testa diferite scenarii; </p>
<p n420>• Elaborează proiecte de politici flexibile, care au capacitatea să absoarbă și să asigure pregătirea și recuperarea pentru evenimentele neprevăzute din viitor; </p>
<p n421>• Acționează ținând seama de impactul și consecințele pe termen lung asupra intereselor cetățenilor.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n422>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n423>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n424>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n425>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n426>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n427>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="3"><p n428>Integritate</p>
</td><td colspan rowspan><p n429>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n430>Elementar</p>
</td><td colspan rowspan><p n431>Funcții publice de execuție, grad profesional debutant și asistent</p>
</td><td colspan rowspan><p n432>Competența de a acționa într-un mod cinstit, echitabil si etic față de alții; abilitatea de a dovedi consecvență între declarații și fapte</p>
</td><td colspan rowspan><p n433>• Prezintă adevărul în toate interacțiunile sale și ia atitudine pentru a proteja adevărul; </p>
<p n434>• Își admite greșelile și își asumă responsabilitatea pentru propriile greșeli; </p>
<p n435>• Recunoaște când nu poate să rezolve lucrurile; </p>
<p n436>• Nu promite mai mult decât poate să facă, nu este de acord cu lucruri nesigure sau care nu pot fi îndeplinite; </p>
<p n437>• Păstrează și respectă confidențialitatea; </p>
<p n438>• Nu se concentrează pe câștiguri personale; </p>
<p n439>• Oferă informații obținute din surse de încredere, nu răspândește zvonuri sau informații false.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n440>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n441>Funcții publice de execuție, grad profesional principal și superior </p>
<p n442>Funcții publice de conducere de șef serviciu/șef birou și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n443>• Acționează în conformitate cu standarde morale și etice ridicate indiferent de circumstanțe; </p>
<p n444>• Își declară propriile intenții în mod clar atunci când interacționează cu alte persoane și respectă înțelegerile făcute; </p>
<p n445>• Inspiră încredere, tratând toate persoanele în mod echitabil și consecvent; </p>
<p n446>• Recunoaște orice neconformare cu standardele morale și etice.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n447>Managementul vulnerabilităților</p>
</td><td colspan rowspan><p n448>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n449>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n450>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n451>Subcompetența de a gestiona și a reduce sursele de vulnerabilitate din cadrul instituției, de a crea un mediu de lucru bazat pe înalte standarde etice și o cultură care cultivă protejarea acestor standarde</p>
</td><td colspan rowspan><p n452>• Discută potențialele probleme etice cu angajații și reacționează în mod corespunzător; </p>
<p n453>• Cercetează problemele și aplică măsuri corective, după caz; </p>
<p n454>• Se ocupă de problemele legate de comportamentul angajaților în mod confidențial și respectuos; </p>
<p n455>• Promovează și susține în mod activ măsurile etice, prin exemplu personal, în cadrul unității și în relația cu cetățenii; </p>
<p n456>• la măsuri proactive pentru a împiedica expunerea instituției la riscuri de integritate sau care afectează imaginea instituției; </p>
<p n457>• la măsuri prompt și eficient pentru a gestiona comportamentele neprofesioniste sau neetice; </p>
<p n458>• Nu tolerează solicitarea unor favoruri, presiunea politică sau promisiunile de câștig; </p>
<p n459>• Inspiră încredere, recunoscându-și propriile greșeli și asumându-și responsabilitatea pentru propriile acțiuni.</p>
</td></tr>
</table>
... d. Categorie de competențe generale abilități manageriale
<table>
<tr><td colspan rowspan><p n460>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n461>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n462>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n463>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n464>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n465>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="2"><p n466>Managementul performanței</p>
</td><td colspan rowspan><p n467>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n468>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n469>Funcții publice de conducere de șef serviciu/șef birou și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n470>Competența generală de a susține angajații să obțină rezultate într-un mod consecvent cu obiectivele instituției. Aceasta include definirea explicită a obiectivelor structurii, a rezultatelor preconizate, responsabilizarea și motivarea personalului să obțină rezultate, monitorizarea și evaluarea progresului pentru a lua măsurile necesare în vederea optimizării performanței.</p>
</td><td colspan rowspan><p n471>• Stabilește obiective specifice și măsurabile care sunt realiste și termene de realizare, la nivelul structurii; </p>
<p n472>• Stabilește acțiuni și planuri corespunzătoare pentru realizarea obiectivelor structurii; </p>
<p n473>• Armonizează obiectivele individuale și obiectivele echipei/structurii cu prioritățile instituției; </p>
<p n474>• Definește rezultate specifice anticipate pentru fiecare activitate din punct de vedere al obiectivelor și indicatorilor de performanță; </p>
<p n475>• Informează periodic echipa cu privire la performanța dorită; </p>
<p n476>• Oferă feedback privind performanța individuală pentru a permite perfecționarea individuală; </p>
<p n477>• Oferă de îndată feedback de performanță specific, atât pozitiv, cât și pentru implementarea unor ajustări; </p>
<p n478>• Creează condiții care permit echipei să aibă cea mai bună performanță posibilă; • Evaluează obiectiv performanța individuală și performanța echipei; </p>
<p n479>• Acționează cu fermitate și promptitudine pentru a corecta problemele de performanță; </p>
<p n480>• Solicită angajaților să-și asume răspunderea pentru propria lor activitate; </p>
<p n481>• Recunoaște și apreciază angajații pentru realizările și performanța individuală.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n482>Managementul resurselor și al proceselor</p>
</td><td colspan rowspan><p n483>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n484>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n485>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n486>Subcompetență de a gestiona eficient toate resursele disponibile ale instituției pentru a realiza obiectivele stabilite.</p>
</td><td colspan rowspan><p n487>• Formulează propuneri privind obiectivele instituției; </p>
<p n488>• Definește rezultatele anticipate la nivel instituțional, corespunzătoare obiectivelor instituției și principalelor programe sau proiecte, precizând și rezultate specifice și indicatori de performanță; </p>
<p n489>• Armonizează obiectivele echipei cu prioritățile instituției și formulează propuneri pentru corelarea cu prioritățile programului de guvernare și ale strategilor în vigoare și cu prioritățile sociale; </p>
<p n490>• Informează periodic personalul cu privire la modul în care performanța lor influențează rezultatele instituției și societatea; </p>
<p n491>• Susține structurile pe care le conduce sau, după caz, și alte structuri în eforturile acestora de a-și realiza obiectivele; </p>
<p n492>• Evaluează performanța în mod obiectiv la toate nivelurile instituționale; </p>
<p n493>• Formulează puncte de vedere și propuneri privind problemele de performanță instituțională pe care le identifică, în vederea soluționării acestora; </p>
<p n494>• Asigură conducerea în managementul eficient al resurselor instituției; </p>
<p n495>• Creează un mediu de lucru care cultivă procese și sisteme eficiente și eficace, inclusiv prin reproiectarea acestora, a structurii și/sau a operațiunilor, pentru a îndeplini mai bine obiectivele pe termen lung; </p>
<p n496>• Utilizează oportunitățile de finanțare apărute pentru a echilibra resursele între unități; </p>
<p n497>• Știe cum și când să influențeze elaborarea unor politici pentru a utiliza resursele limitate pentru atingerea obiectivelor și realizarea rezultatelor. </p>
<p n498>• își impune să fie răspunzător pentru realizarea obiectivelor și solicită acest lucru și altora.</p>
</td></tr>
</table>
<table>
<tr><td colspan rowspan><p n499>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n500>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n501>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n502>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n503>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n504>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n505>Dezvoltarea echipei</p>
</td><td colspan rowspan><p n506>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n507>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n508>Funcții publice de conducere de: Șef birou/șef serviciu/ și funcții publice specifice asimilate acestora Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n509>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n510>Competența generală de a dezvolta un mediu de lucru colaborativ și productiv, de a îmbunătăți competențele echipei pentru a obține performanță pe termen lung.</p>
</td><td colspan rowspan><p n511>• Creează condițiile pentru a permite echipei să aibă cea mai bună performanță posibilă; </p>
<p n512>• Oferă un bun exemplu, aplicând personal comportamentul dorit; </p>
<p n513>• Exprimă atitudini și așteptări pozitive față de/de la echipă și membrii echipei; </p>
<p n514>• Solicită idei și opinii pentru a ajuta la luarea deciziilor și elaborarea de planuri specifice; </p>
<p n515>• Susține gândirea independentă pentru a rezolva problemele; </p>
<p n516>• Definește succesul ca realizare a întregii echipe; </p>
<p n517>• Oferă celorlalți feedback util cu privire la comportamente; </p>
<p n518>• Alocă membrilor echipei sarcini care îi vor ajuta să-si dezvolte abilitățile; </p>
<p n519>• Are întâlniri periodice cu angajații pentru a le analiza progresul în ceea ce privește dezvoltarea profesională și personală; </p>
<p n520>• Sprijină colegii în identificarea obiectivelor esențiale și pentru a-și utiliza talentele în vederea realizării obiectivelor; </p>
<p n521>• Recunoaște potențialul și punctele forte ale altor persoane și ia măsuri pentru a le dezvolta; </p>
<p n522>• Oferă membrilor echipei oportunitatea de a manifesta noi competențe; </p>
<p n523>• Încurajează comunicarea deschisă și soluționarea problemelor între membrii echipei; </p>
<p n524>• Facilitează transferul de cunoștințe la locul de muncă.</p>
</td></tr>
</table>
... e. Categorie de competențe generale leadership
<table>
<tr><td colspan rowspan><p n525>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n526>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n527>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n528>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n529>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n530>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n531>Generarea angajamentului</p>
</td><td colspan rowspan><p n532>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n533>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n534>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora </p>
<p n535>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n536>Competența generală de a conduce instituția către realizarea obiectivelor prin crearea unui mediu de lucru în care angajații sunt motivați să atingă nivele superioare de performanță.</p>
</td><td colspan rowspan><p n537>• Explică logica măsurilor și acțiunilor prin prezentarea perspectivelor strategice, ajutând angajații să îmbine în mod armonios ceea ce este important pentru ei cu activitatea desfășurată; </p>
<p n538>• Proiectează fluxurile de lucru, permițându-le angajaților să înregistreze o performanță la cel mai bun nivel de autonomie și competență pe care îl au; </p>
<p n539>• Creează un mediu în care angajații pot să se dezvolte, să-și dezvolte aptitudinile și să-și realizeze obiectivele profesionale; </p>
<p n540>• Motivează personalul pentru îndeplinirea obiectivelor comune, creând atmosferă destinsă la nivelul echipei; </p>
<p n541>• Laudă și recompensează performanța ridicată, inițiativa și respectarea principiilor etice în circumstanțe dificile; </p>
<p n542>• Prezintă personalului modul în care munca lor contribuie la succesul instituției sau la atingerea interesului public; </p>
<p n543>• Demonstrează o dedicare puternică față de succesul instituției și îi inspiră pe alții să se dedice obiectivelor; </p>
<p n544>• Promovează crearea și comunicarea de planuri pentru a realiza obiective care susțin viziunea instituției.</p>
</td></tr>
</table>
<table>
<tr><td colspan rowspan><p n545>Competență generală</p>
</td><td colspan rowspan><p n546>Subcompetență</p>
</td><td colspan rowspan><p n547>Nivelul de complexitate al competenței generale</p>
</td><td colspan rowspan><p n548>Categoria de funcții publice căreia i se aplică</p>
</td><td colspan rowspan><p n549>Descriptor</p>
</td><td colspan rowspan><p n550>Indicatori comportamentali</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan="2"><p n551>Promovarea inovației și inițierea schimbării</p>
</td><td colspan rowspan><p n552>-</p>
</td><td colspan rowspan><p n553>Operațional</p>
</td><td colspan rowspan><p n554>Funcții publice de conducere de: Director general/director general adjunct, Director/director adjunct, Director executiv/director executiv adjunct și funcții publice specifice asimilate acestora</p>
</td><td colspan rowspan><p n555>Competența generală de a iniția, de a gestiona, a conduce și a face posibil procesul de schimbare și tranziție, ajutându-i pe toți cei afectați de schimbare să se adapteze impactului acesteia; presupune o abordare structurată pentru a asigura implementarea schimbărilor și obținerea beneficiilor așteptate</p>
</td><td colspan rowspan><p n556>• Recunoaște și comunică potențialele beneficii ale schimbării; </p>
<p n557>• Recunoaște și gestionează provocările care ar putea însoți schimbarea; </p>
<p n558>• Îi încurajează pe alții să prețuiască schimbarea; </p>
<p n559>• Dezvoltă modalități îmbunătățite de a face lucrurile, inclusiv abordări sau metode noi; </p>
<p n560>• Dezvoltă modalități mai bune, mai rapide sau mai puțin costisitoare de a face lucrurile; </p>
<p n561>• Cooperează cu personalul pentru a genera soluții inovatoare; </p>
<p n562>• Își menține dedicarea pentru implementarea schimbării în ciuda rezistentei la schimbare; </p>
<p n563>• Ajută personalul să înțeleagă clar ce anume vor avea de făcut în mod diferit, ca urmare a schimbărilor din instituție; </p>
<p n564>• Implementează sau susține diferite activități de management al schimbării; </p>
<p n565>• Constituie structuri și procese pentru a planifica și a gestiona implementarea schimbării; </p>
<p n566>• Inițiază și susține programe menite să sporească eficiența și să dezvolte instituția, sistematizând procesele prin digitalizare și utilizarea unor noi tehnologii; </p>
<p n567>• Susține schimbarea și creativitatea încurajând, recunoscând și recompensându-i pe cei care iau inițiativa, dezvoltă noi idei sau concepte sau îmbunătățesc procese sau metode de lucru.</p>
</td></tr>
<tr><td colspan rowspan><p n568>Agilitate strategică</p>
</td><td colspan rowspan><p n569>Extins</p>
</td><td colspan rowspan><p n570>Funcții publice din categoria înalților funcționari publici</p>
</td><td colspan rowspan><p n571>Subcompetența de a alinia direcția schimbărilor instituționale cu ritmul și cu direcția transformărilor sociale</p>
</td><td colspan rowspan><p n572>• Propune abordări, metode sau tehnologii noi; </p>
<p n573>• Stabilește noi direcții de dezvoltare, parteneriate, politici sau proceduri; </p>
<p n574>• Observă și valorifică oportunitățile pentru a influența direcția viitoare a rezultatelor departamentului sau ale instituției în general; </p>
<p n575>• Elaborează și comunică etapele schimbării necesare pentru realizarea viziunii; </p>
<p n576>• Se raportează la starea de fapt și caută moduri noi de a realiza obiectivele instituționale.</p>
</td></tr>
</table>
... <p n577>Notă: </p><p n578>La evaluarea nivelului de complexitate superior al competenței generale se au în vedere toți indicatorii comportamentali de la nivelurile de complexitate inferioare ale aceleiași competențe generale, după cum urmează:– evaluarea competenței la nivelul de complexitate operațional include și indicatorii comportamentali aferenți nivelului elementar, ... – evaluarea competenței la nivelul de complexitate extins include și indicatorii comportamentali aferenți nivelurilor operațional și elementar. ... – evaluarea competenței la nivelul de complexitate strategic include și indicatorii comportamentali aferenți nivelurilor extins, operațional și elementar ... </p>
...
<h3 n579>Capitolul III</h3>
Verificarea competențelor
<h4 n580>Articolul 18</h4>
<p n581>Verificarea competențelor se realizează în cadrul concursului pentru ocuparea unei funcții publice, organizat în condițiile prevăzute la <a href="/p/262028">art. 467</a> din prezentul cod. </p>
<h4 n582>Articolul 19</h4>
(1) Verificarea competențelor generale se realizează de către persoane care au pregătire de specialitate atestată, potrivit legii, în domeniul evaluării de competențe.(2) În vederea verificării competențelor generale în cadrul concursurilor prevăzute la <a href="/p/262028">art. 467 alin. (3) lit. a) și alin. (7)</a> din prezentul cod, Agenția Națională a Funcționarilor Publici sau, după caz, autoritățile și instituțiile publice pot contracta servicii de centre de evaluare pentru recrutare.
<h4 n583>Articolul 20</h4>
(1) Verificarea competențelor generale se realizează pe o scală de la 1-5, pe baza observării de către persoanele prevăzute la art. 19 alin. (1) din prezenta anexă a prezenței indicatorilor comportamentali, în modul de acțiune a candidatului.(2) Fiecare indicator comportamental se notează astfel:a) 1 - nu am observat comportamentul; ... b) 3 - am observat parțial comportamentul; ... c) 5 - am observat comportamentul. ... (3) Fiecărui indicator comportamental din cadrul unei competențe i se atribuie o pondere astfel încât totalul acestora să însumeze 100%. (4) Procentele aferente indicatorilor comportamentali se stabilesc prin raportare la nivelul funcției publice pentru care se organizează concursul. Procentele indicatorilor comportamentali se acordă proporțional cu nivelul de complexitate al competenței solicitate pentru funcția publică respectivă.(5) Nota competenței este media ponderată a notelor acordate pentru fiecare indicator comportamental aferent nivelului de complexitate al competenței și se calculează prin aplicarea următoarei formule:<p n584>C= [(N_1 x P_1) (N_2 x P_2) (N_3 x P_3) … (N_x x P_x)]/100, </p>
<p n585>unde: </p><p n586>C - notă atribuită pentru fiecare competență;</p>
<p n587>N - notă atribuită pentru fiecare indicator comportamental;</p>
<p n588>P - procent.</p>
(6) Competența este la nivelul de complexitate solicitat dacă în urma evaluării candidatul a obținut minimum nota 3.(7) Numărul indicatorilor comportamentali pentru a fi admis se stabilește prin raportare la nivelul funcției publice pentru care se organizează concursul, pe baza nivelurilor de complexitate ale competențelor.
<h4 n589>Articolul 21</h4>
(1) Verificarea competențelor specifice se poate face prin documente ce atestă competența specifică respectivă și/sau testarea competenței specifice printr-o probă suplimentară.(2) Autoritatea sau instituția publică organizatoare a concursului stabilește prin care dintre modalitățile prevăzute la alin. (1) verifică competențele specifice.(3) Competențele specifice necesare ocupării unei funcții publice vacante pot fi verificate pe baza următoarelor documente:a) certificat de competențe lingvistice; ... b) certificat de competențe digitale; ... c) certificat de absolvire a unor cursuri de formare profesională specifice unui anumit domeniu; ... d) document care atestă experiența minimă într-un anumit domeniu; ... e) alte documente care atestă competențe specifice necesare ocupării funcției publice. ... (4) Verificarea competențelor specifice prin testare se realizează de către persoane care au pregătire de specialitate atestată, potrivit legii, în domeniul în care se testează competențele specifice ale candidatului prin proba suplimentară.(5) Persoanele prevăzute la alin. (4) pot fi funcționari publici desemnați din cadrul autorității sau instituției publice organizatoare a concursului pe post ori persoane care au pregătire de specialitate atestată, potrivit legii, în domeniul pentru care se testează competențe specifice, cu care autoritatea sau instituția publică organizatoare a concursului a contractat servicii de consultanță.(6) Proba suplimentară pentru verificarea competențelor specifice se desfășoară potrivit procedurilor aprobate prin act administrativ al conducătorilor autorităților sau instituțiilor publice și publicate pe pagina de internet a acestora. Procedurile pentru organizarea și desfășurarea probei suplimentare trebuie să conțină cel puțin următoarele elemente: a) descrierea probei suplimentare; ... b) modalitatea de evaluare și de stabilire a rezultatului „admis“ sau „respins“; ... c) modalitatea de comunicare a rezultatului prevăzut la lit. b); ... d) termenul de contestare și termenul de soluționare a contestației; ... e) modalitatea de comunicare a rezultatului final al probei suplimentare. ... (7) În urma evaluării competențelor specifice testate prin proba suplimentară de către expert/experți se stabilește rezultatul „admis“ sau „respins“, conform procedurilor prevăzute la alin. (6). În urma evaluării, expertul/experții transmite/transmit rezultatul pentru fiecare candidat comisiei de concurs. (8) Prevederile alin. (1)-(4) se aplică în mod corespunzător și pentru funcțiile publice din categoria înalților funcționari publici.(9) În aplicarea prevederilor <a href="/p/262028">art. 396 alin. (3) lit. g)</a> din prezentul cod, verificarea competențelor specifice pentru funcțiile publice din categoria înalților funcționari publici stabilite în condițiile prevăzute la art. 25-30 din prezenta anexă se face pe baza unui regulament elaborat de comisia de concurs. Regulamentul se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.
<h3 n590>Capitolul IV</h3>
Procedura de elaborare și avizare a cadrului de competențe specifice
<h4 n591>Articolul 22</h4>
<p n592>Procedura de elaborare și avizare a cadrelor de competențe specifice constă în parcurgerea următoarele etape:a) constituirea unui grup de lucru la nivelul fiecărei autorități și instituții publice în vederea analizei posturilor aferente funcțiilor publice; ... b) analiza posturilor aferente funcțiilor publice și identificarea necesarului de competențe; ... c) stabilirea pentru fiecare post aferent unei funcții publice a competențelor generale și a competențelor specifice identificate în condițiile prevăzute la art. 8, 9 și 11 din prezenta anexă; ... d) avizarea competențelor specifice de către Agenția Națională a Funcționarilor Publici; ... e) întocmirea și aprobarea fișei postului standardizate. ... </p>
<h4 n593>Articolul 23</h4>
(1) La nivelul fiecărei autorități și instituții publice se constituie un grup de lucru pentru a efectua analiza posturilor aferente funcțiilor publice. (2) Prin excepție de la alin. (1), pentru serviciile publice deconcentrate ale ministerelor și ale celorlalte organe de specialitate ale administrației publice centrale din unitățile administrativ-teritoriale, grupul de lucru se constituie la nivelul ministerelor de resort, respectiv la nivelul organelor de specialitate ale administrației publice centrale competente.(3) Din cadrul grupului de lucru fac parte funcționari publici din cadrul compartimentului de resurse umane, funcționari publici de conducere cu atribuții în managementul strategic al resurselor umane, precum și alți funcționari publici desemnați din cadrul autorității sau instituției publice.
<h4 n594>Articolul 24</h4>
(1) Analiza posturilor aferente funcțiilor publice și identificarea necesarului de competențe se desfășoară în condițiile prevăzute la art. 26-29 din prezenta anexă.(2) Agenția Națională a Funcționarilor Publici elaborează ghiduri și metodologii de analiză a posturilor și le pune la dispoziția autorităților și instituțiilor publice prin publicarea pe pagina de internet a acesteia.
<h4 n595>Articolul 25</h4>
<p n596>În scopul stabilirii competențelor generale și competențelor specifice pentru fiecare post aferent unei funcții publice autoritățile și instituțiile publice aprobă:a) modalitatea de transpunere a cadrului de competențe generale pe fiecare funcție publică în parte; ... b) competențele specifice identificate, precum și atribuirea acestora pe fiecare funcție publică în parte. ... </p>
<h4 n597>Articolul 26</h4>
<p n598>Analiza posturilor aferente funcțiilor publice se realizează în cadrul fiecărei autorități și instituții publice prevăzute la <a href="/p/262028">art. 369</a> din prezentul cod, în vederea transpunerii competențelor generale stabilite în prezenta anexă și identificării competențelor specifice. </p>
<h4 n599>Articolul 27</h4>
(1) Procesul de analiză a posturilor aferente funcțiilor publice cuprinde următoarele acțiuni:a) analiza caracteristicilor posturilor sau, după caz, analiza sistemică a posturilor, realizată în condițiile prevăzute la art. 28 din prezenta anexă; ... b) întocmirea raportului cu rezultatele analizei posturilor. ... (2) Alegerea tipului de analiză dintre cele prevăzute la alin. (1) lit. a) se decide la nivelul fiecărei autorități sau instituții publice.
<h4 n600>Articolul 28</h4>
(1) Analiza caracteristicilor postului se realizează având în vedere următoarele elemente:a) scopul postului aferent unei funcții publice, care are ca obiect identificarea informațiilor despre necesitatea postului și rolul acestuia în cadrul proceselor sau activităților autorității sau instituției publice; ... b) identificarea activităților realizate de funcționarul public, precum și a nivelului de complexitate al acestora, în situația în care postul supus analizei este ocupat/temporar ocupat; ... c) obiectivele și indicatorii de performanță stabiliți pentru fiecare post aferent unei funcții publice, precum și gradul de corelare dintre acestea; ... d) riscul asociat ce constă în identificarea consecințelor care pot să apară în cazul în care indicatorii de performanță nu sunt atinși; ... e) identificarea și analiza echipamentelor și instrumentelor de lucru, specifice autorității sau instituției publice, care pot determina necesitatea stabilirii unei competențe specifice; ... f) identificarea relațiilor de colaborare interne și externe, pe orizontală și verticală, pe care ocupantul postului aferent unei funcții publice trebuie să le dezvolte în vederea atingerii obiectivelor și indicatorilor de performanță; ... g) identificarea relațiilor de subordonare ierarhică a postului. ... (2) Prevederile alin. (1) lit. a) și c)-g) se aplică pentru analiza posturilor vacante și a posturilor ocupate/temporar ocupate aferente funcțiilor publice.(3) Prevederile alin. (1) lit. b) se aplică numai pentru posturile ocupate/temporar ocupate aferente funcțiilor publice.(4) Analiza sistemică a posturilor aferente funcțiilor publice se realizează având în vedere următoarele elemente:a) identificarea resurselor pe care le primește, utilizează și prelucrează ocupantul unui post pentru îndeplinirea atribuțiilor prevăzute în fișa postului; ... b) identificarea proceselor de transformare și modificare a resurselor prevăzute la lit. a) pentru atingerea obiectivelor și indicatorilor de performanță asociați postului; ... c) estimarea impactului activității desfășurate de funcționarul public asupra beneficiarilor. ...
<h4 n601>Articolul 29</h4>
<p n602>Raportul analizei posturilor trebuie să conțină obligatoriu transpunerea competențelor generale și a competențelor specifice identificate pentru fiecare post aferent unei funcții publice din cadrul autorității sau instituției publice.</p>
<h4 n603>Articolul 30</h4>
(1) Pentru avizarea competențelor specifice, autoritățile și instituțiile publice transmit documentele necesare pentru obținerea avizului Agenției Naționale a Funcționarilor Publici. (2) Avizul Agenției Naționale a Funcționarilor Publici este prealabil etapei de întocmire și aprobare a fișei postului standardizate și se emite în termen de maximum 5 zile lucrătoare de la data primirii documentelor prevăzute la alin. (3).(3) Documentele necesare pentru obținerea de către autoritățile și instituțiile publice a avizului Agenției, în condițiile prevăzute la alin. (1) și (2), sunt următoarele: a) adresă de solicitare a avizului Agenției, emisă de către conducătorul autorității sau instituției publice; ... b) raportul cu rezultatele analizei posturilor, prevăzut la art. 29 din prezenta anexă; ... c) documentul prin care conducătorul autorității sau instituției publice a aprobat stabilirea pentru fiecare post aferent unei funcții publice a competențelor generale și a competențelor specifice identificate. ... (4) Documentele prevăzute la alin. (3) trebuie să poarte numele și prenumele, funcția deținută și semnătura conducătorului autorității sau instituției publice solicitante. Acestea se pot transmite astfel: a) prin intermediul Portalului de management al funcțiilor publice și al funcționarilor publici la secțiunea «Ghișeul electronic» - subsecțiunea «eRegistratură»; ... b) prin e-mail la adresa electronică [email protected]. ...
<h4 n604>Articolul 31</h4>
(1) Fișa postului standardizată aferentă fiecărei funcții publice, dintre cele prevăzute la <a href="/p/262028">art. 385</a> din prezentul cod, se completează de către compartimentele de resurse umane, cu competențele generale, cu nivelul de complexitate al competenței generale corespunzător fiecărei categorii de funcții publice căreia i se aplică, stabilite la art. 17 lit. a) din prezenta anexă, precum și cu competența/competențele specifică/ specifice avizate de Agenția Națională a Funcționarilor Publici.(2) Modelul fișei postului standardizate*) este prevăzut la pct. III.<p n605>*) Modelul fișei postului standardizate este reprodus în facsimil.</p>
<img src="../../../ImaginiDinActe/263387_A422.jpg"><img src="../../../ImaginiDinActe/263387_A423.jpg"><img src="../../../ImaginiDinActe/263387_A424.jpg"><img src="../../../ImaginiDinActe/263387_A425.jpg">
<h3 n606>Capitolul V</h3>
Aplicarea cadrului de competențe proiectului-pilot de ocupare a unor funcții publice vacante
<h4 n607>Articolul 32</h4>
(1) Cadrul de competențe generale și competențele specifice se aplică și proiectului-pilot de ocupare a unor funcții publice vacante prevăzut în anexa nr. 9 la prezentul cod.(2) Etapele procedurii de elaborare și avizare a cadrului de competențe specifice prevăzute la art. 22 din prezenta anexă se aplică și proiectului-pilot de ocupare a unor funcții publice vacante.(3) Verificarea competențelor generale se realizează de Agenția Națională a Funcționarilor Publici în etapa de recrutare a proiectului-pilot de ocupare a unor funcții publice vacante prevăzută la <a href="/p/262028">art. 619 alin. (4) lit. a)</a> din prezentul cod. În vederea verificării competențelor generale, Agenția Națională a Funcționarilor Publici poate contracta servicii de centre de evaluare pentru recrutare.(4) Verificarea competențelor specifice se realizează în etapa de selecție a proiectului-pilot de ocupare a unor funcții publice vacante prevăzută la <a href="/p/262028">art. 619 alin. (4) lit. b)</a> din prezentul cod, la nivelul autorităților și instituțiilor publice în cadrul cărora sunt stabilite funcțiile publice generale de grad profesional debutant prevăzute la <a href="/p/262028">art. 385 alin. (1) și (2)</a> din prezentul cod, cu excepția celor care beneficiază de statute speciale în condițiile legii.(5) În vederea verificării competențelor specifice, în etapa de selecție a proiectului-pilot de ocupare a unor funcții publice vacante prevăzută la <a href="/p/262028">art. 619 alin. (4) lit. b)</a> din prezentul cod, autoritățile și instituțiile publice sau, după caz, comisia de concurs pentru înalții funcționari publici desemnează persoane care au pregătire de specialitate atestată, potrivit legii, în domeniul în care se testează competențele specifice ale candidatului prin proba suplimentară, în condițiile stabilite prin anexa nr. 9 la prezentul cod.
<h4 n608>Articolul 33</h4>
<p n609>Pentru funcțiile publice corespunzătoare categoriei înalților funcționari publici, fișa postului standardizată se întocmește de către conducătorul autorității sau instituției publice în al cărei stat de funcții se află funcția publică, pentru funcțiile publice de secretar general și secretar general adjunct din cadrul ministerelor și al altor organe de specialitate ale administrației publice centrale, precum și pentru funcțiile publice de secretar general al instituției prefectului, respectiv de către secretarul general al Guvernului, pentru inspectorii guvernamentali. </p>
<h4 n610>Articolul 34</h4>
<p n611>În aplicarea prevederilor <a href="/p/262028">art. 396 alin. (3) lit. g)</a> din prezentul cod, comisia de concurs elaborează regulamentul pentru verificarea competențelor specifice, în termen de 60 de zile de la data constituirii comisiei de concurs prin decizie a prim-ministrului. Regulamentul se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.</p>
<h4 n612>Articolul 35</h4>
<p n613>În vederea implementării dispozițiilor prevăzute în prezenta anexă, Agenția Națională a Funcționarilor Publici acordă autorităților și instituțiilor publice asistență de specialitate, la solicitarea acestora.</p>
<p n614>------</p>
</div>
🚀 REMINDER FINAL: Scopul tău este să ACOPERI CÂT MAI MULTE CAPITOLE POSIBIL! Nu te opri prematur - continuă până ai acoperit TOATE capitolele sau ai atins limita de 500. Fiecare capitol neacoperit este o oportunitate ratată. SUCCES!