Full Response Content:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_regulation
CATEGORY_REASON: Documentul este un Ordin care aprobă un Plan-cadru de învățământ, detaliind modul de aplicare a legii educației pentru o categorie specifică (învățământul special), ceea ce îl încadrează ca o reglementare relevantă pentru activitatea zilnică a unităților de învățământ.
| **Art. 1 - Aprobare și aplicare plan-cadru** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 9 | 9 | Pentru ce nivel de învățământ și specializare se aplică planul-cadru pentru elevii cu dizabilități din filiera tehnologică? |
| 9 | 9 | În ce tipuri de unități școlare se implementează planul-cadru pentru învățământul special, ciclul inferior al liceului? |
| 9 | 9 | Există excepții de la aplicarea planului-cadru de învățământ special în anumite clase cu elevi cu dizabilități? |
| **Art. 2 - Aplicare progresivă** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 10 | 11 | De când a intrat în vigoare planul-cadru pentru învățământul special, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică? |
| 10 | 11 | Cum s-a realizat implementarea progresivă a planului-cadru de învățământ pentru liceul tehnologic special, începând cu anul școlar 2009-2010? |
| **Art. 3 - Valabilitate planuri anterioare** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 12 | 13 | Ce se întâmplă cu planurile-cadru de învățământ anterioare pentru școala de arte și meserii după introducerea unui nou cadru legal? |
| 12 | 13 | Pentru ce categorii de elevi din învățământul special au rămas valabile planurile-cadru de învățământ aprobate în 2004? |
| **Art. 4 - Învățământ în limbile minorităților** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 14 | 14 | Cum este integrat studiul limbii materne în planul-cadru pentru învățământul special destinat minorităților naționale? |
| 14 | 14 | Ce prevede legislația privind numărul de ore alocat pentru limba maternă în comparație cu limba română în învățământul special pentru minorități? |
| **Art. 5 - Consiliere și orientare** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 15 | 16 | Cine este responsabil pentru activitățile de consiliere și orientare în cadrul planului-cadru de învățământ preuniversitar? |
| 15 | 16 | Prin ce tip de act normativ se reglementează activitatea dirigintelui în școli? |
| **Art. 6 - Disciplina Religie** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 17 | 17 | Este religia o disciplină obligatorie în trunchiul comun pentru învățământul special, ciclul inferior al liceului? |
| 17 | 17 | Care este procedura prin care un elev poate fi scutit de la frecventarea orelor de religie? |
| 17 | 17 | Cum se încheie situația școlară a unui elev care nu frecventează orele de religie? |
| **Art. 7 - Dispoziții finale** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 18 | 18 | Ce efect are intrarea în vigoare a unui nou ordin asupra dispozițiilor contrare din acte normative anterioare? |
| 18 | 18 | Unde se publică ordinele de ministru pentru a intra în vigoare? |
| **Art. 8 - Responsabilități de implementare** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 19 | 20 | Ce instituții sunt responsabile pentru punerea în aplicare a planurilor-cadru de învățământ preuniversitar? |
| 19 | 20 | Care sunt entitățile din sistemul de învățământ care trebuie să ducă la îndeplinire prevederile unui ordin privind planurile-cadru? |
| **Anexa - Structura planului-cadru de învățământ** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 25 | 35 | Cum este structurat planul-cadru de învățământ pe arii curriculare pentru ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, în învățământul special? |
| 25 | 35 | Ce prevede planul-cadru de învățământ special cu privire la stagiile de pregătire practică comasată? |
| 25 | 35 | Ce tip de activități specifice sunt incluse în planul-cadru pentru elevii din învățământul special, pe lângă disciplinele comune? |
| 25 | 35 | Există excepții privind disciplinele artistice pentru elevii cu anumite tipuri de dizabilități în învățământul special? |
| **Anexa - Note privind aplicarea planului-cadru** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 28 | 35 | Ce alternativă există pentru elevii din învățământul special care nu pot participa la orele de educație fizică? |
| 28 | 35 | Cum se organizează terapiile specifice și activitățile de recuperare și compensare în învățământul special? |
| 28 | 35 | Cum se alocă orele pentru disciplinele din aria curriculară "Arte" la clasa a X-a în învățământul special tehnologic? |
ALL_CHAPTERS_COVERED: true
Metadata:
{
"questions_generated": 25,
"chapters_count": 10,
"all_chapters_covered": true,
"token_usage": {
"promptTokens": 8220,
"cachedTokens": 0,
"completionTokens": 1462,
"totalTokens": 12831,
"reasoningTokens": 0,
"thoughtsTokens": 0,
"cacheWriteTokens": 0
},
"batch_mode": true
}