Full Response Content:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_law
CATEGORY_REASON: Lege care reglementează organizarea și funcționarea sistemului de învățământ preuniversitar în România, având impact direct asupra elevilor, părinților și personalului didactic.
| **Articolul 107 - Răspunderea elevilor pentru încălcarea disciplinei** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 151 | 152 | Care sunt sancțiunile care pot fi aplicate elevilor pentru încălcarea disciplinei în unitățile de învățământ preuniversitar? |
| 151 | 152 | În ce condiții poate fi aplicată suspendarea unui elev și care este durata maximă legală a acesteia? |
| 151 | 152 | Ce procedură trebuie urmată înainte de aplicarea unei sancțiuni elevilor, inclusiv dreptul la apărare și posibilitatea de contestare? |
| **Articolul 108 - Bursele elevilor** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 152 | 153 | Care sunt categoriile de burse acordate elevilor în învățământul preuniversitar de stat și cum sunt alocate acestea? |
| 152 | 153 | Care sunt condițiile pentru acordarea bursei sociale și cum se verifică veniturile familiilor? |
| 152 | 153 | Pot fi cumulate bursele sociale cu alte tipuri de burse și care sunt surselor de finanțare a burselor elevilor? |
| **Articolul 109 - Reprezentarea elevilor** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 153 | 154 | Care este rolul Consiliului Național al Elevilor și cum este organizată reprezentarea elevilor la nivel școlar și județean? |
| 153 | 154 | Cum sunt organizate alegerile pentru funcțiile din cadrul consiliilor elevilor și ce sancțiuni există pentru influențarea acestora? |
| 153 | 154 | Care este relația dintre Ministerul Educației și structurile reprezentative ale elevilor în procesul decizional educațional? |
| **Articolul 110 - Sprijinirea elevilor capabili de performanțe înalte** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 154 | 155 | Cum sprijină statul elevii capabili de performanțe înalte și ce tipuri de activități sunt organizate în acest scop? |
| 154 | 155 | Care este rolul centrelor județene de excelență în identificarea și susținerea elevilor cu potențial ridicat? |
| 154 | 155 | Ce unități de educație extrașcolară funcționează ca structuri partenere în sprijinirea performanțelor înalte ale elevilor? |
| **Articolul 111 - Programe educaționale pentru elevii capabili de performanțe înalte** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 155 | 156 | Ce tipuri de activități suplimentare de învățare sunt organizate pentru elevii cu potențial înalt în unitățile de învățământ și centrele de excelență? |
| 155 | 156 | Cum sunt asigurate resursele pentru susținerea elevilor capabili de performanțe înalte la nivel național și local? |
| 155 | 156 | Care este rolul administrațiilor publice locale în sprijinirea programelor pentru elevii cu aptitudini excepționale? |
| **Articolul 112 - Proceduri de identificare a elevilor cu performanțe înalte** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 156 | 157 | Ce metode și instrumente sunt utilizate pentru identificarea obiectivă a elevilor capabili de performanțe înalte? |
| 156 | 157 | Cine face parte din echipele de specialiști care identifică elevii cu performanțe înalte și ce restricții există privind pregătirea acestora? |
| 156 | 157 | Cum se adaptează procedurile de identificare pentru elevii proveniți din medii socioeconomice dezavantajate? |
| **Articolul 113 - Activități și facilități pentru elevii cu performanțe deosebite** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 157 | 158 | Ce facilități oferă statul elevilor cu performanțe deosebite la olimpiade și competiții școlare internaționale? |
| 157 | 158 | În ce condiții pot fi înscriși fără examen elevii premianți la olimpiade naționale în învățământul superior? |
| 157 | 158 | Pot promova elevii cu performanțe înalte mai mulți ani de studii într-un singur an școlar și cum se reglementează acest lucru? |
| **Articolul 114 - Centrul Național pentru Excelență** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 158 | 159 | Care sunt atribuțiile Centrului Național pentru Excelență în coordonarea și sprijinirea elevilor cu performanțe înalte? |
| 158 | 159 | Cum este organizat și finanțat Centrul Național pentru Excelență și care este relația cu unitățile de învățământ? |
| 158 | 159 | Ce tipuri de programe educaționale și de cercetare didactică organizează Centrul Național pentru Excelență? |
| **Articolul 115 - Conducerea sistemului național de învățământ** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 160 | 161 | Care sunt atribuțiile Ministerului Educației în elaborarea și implementarea politicilor educaționale naționale? |
| 160 | 161 | Cum asigură Ministerul Educației coordonarea și monitorizarea sistemului național de învățământ preuniversitar? |
| 160 | 161 | Ce rol are Ministerul Educației în stabilirea strategiei naționale a educației și în colaborarea cu partenerii internaționali? |
| **Articolul 116 - Direcțiile județene de învățământ preuniversitar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 161 | 162 | Care sunt atribuțiile direcțiilor județene de învățământ preuniversitar în aplicarea politicilor educaționale la nivel local? |
| 161 | 162 | Cum sunt structurate și conduse direcțiile județene și municipale de învățământ preuniversitar? |
| 161 | 162 | Ce rol au direcțiile județene în monitorizarea calității managementului unităților de învățământ și în combaterea segregării școlare? |
| **Articolul 117 - Agenția Română pentru Asigurarea Calității și Inspecție în Învățământul Preuniversitar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 162 | 166 | Care sunt atribuțiile Agenției Române pentru Asigurarea Calității în Evaluarea și Inspecția unităților de învățământ preuniversitar? |
| 162 | 166 | Cum este organizată și finanțată Agenția Română pentru Asigurarea Calității și Inspecție în Învățământul Preuniversitar? |
| 162 | 166 | Ce rol are Comisia Națională pentru Inspecție Școlară în verificarea respectării normelor de etică de către personalul didactic? |
ALL_CHAPTERS_COVERED: true
Metadata:
{
"questions_generated": 33,
"chapters_count": 11,
"all_chapters_covered": true,
"token_usage": {
"promptTokens": 49441,
"cachedTokens": 0,
"completionTokens": 2230,
"totalTokens": 51671,
"reasoningTokens": 0,
"thoughtsTokens": 0,
"cacheWriteTokens": 0
},
"batch_mode": true
}