Full Response Content:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_law
CATEGORY_REASON: Lege-cadru care stabilește principiile, structura și funcționarea sistemului național de învățământ, având un impact direct și permanent asupra vieții cotidiene a cetățenilor
| **Art. 1 - Scopul și domeniul de aplicare** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 2 | 5 | Care este obiectul de reglementare al legii educației naționale în România? |
| 2 | 5 | Care sunt nivelurile și formele de învățământ reglementate de legea educației naționale? |
| 2 | 5 | Cum se asigură exercitarea dreptului fundamental la învățătură conform legii educației naționale? |
| **Art. 2 - Viziune, misiune, ideal educațional și principii** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 9 | 15 | Care sunt obiectivele viziunii educației naționale bazate pe creativitate și competențe? |
| 9 | 15 | Ce misiune presupune formarea infrastructurii mentale a societății românești? |
| 9 | 15 | Care sunt principiile fundamentale care guvernează învățământul în România? |
| **Art. 4 - Finalitățile educației și formării profesionale** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 13 | 16 | Care sunt finalitățile educației în dezvoltarea personală și socială a elevilor? |
| 13 | 16 | Cum contribuie formarea profesională la integrarea pe piața muncii și dezvoltarea economică durabilă? |
| 13 | 16 | Care sunt finalitățile educației în educarea pentru demnitate, toleranță și respectul drepturilor omului? |
| **Art. 5 - Prevalența dispozițiilor legii** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 14 | 16 | În ce situații dispozițiile legii educației naționale prevalează asupra altor acte normative? |
| 14 | 16 | Când intră în vigoare modificările unei legi educaționale în sistemul școlar? |
| 14 | 16 | Pentru ce tipuri de evaluări naționale se aplică de la data intrării în vigoare dispozițiile modificate? |
| **Art. 6 - Valabilitatea diplomelor și regimul actelor de studii** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 15 | 18 | Care sunt condițiile pentru valabilitatea diplomelor în sistemul educațional românesc? |
| 15 | 18 | Cine stabilește regimul actelor de studii în învățământul preuniversitar și superior? |
| 15 | 18 | Prin ce act normativ se stabilește conținutul și formatul actelor de studii oficiale? |
| **Art. 7 - Interdicții în învățământ și finanțarea educației naționale** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 17 | 19 | Ce activități sunt interzise în spațiile destinate educației și formării profesionale? |
| 17 | 19 | Care este procentul minim din produsul intern brut alocat pentru finanțarea educației naționale? |
| 17 | 19 | Este permisă privatizarea unităților de învățământ de stat în România? |
| **Art. 9 - Principiile finanțării învățământului preuniversitar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 19 | 25 | Care sunt principiile care guvernează finanțarea învățământului preuniversitar? |
| 19 | 25 | Cum se realizează finanțarea de bază pentru elevii din învățământul preuniversitar acreditat? |
| 19 | 25 | Pe ce principiu se bazează transferul resurselor financiare în învățământul preuniversitar? |
| **Art. 10 - Limba de predare și documentele școlare** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 20 | 25 | În ce limbi se poate desfășura învățământul în România? |
| 20 | 25 | Care este statutul limbii române în sistemul național de învățământ? |
| 20 | 25 | În ce limbă se întocmesc documentele școlare oficiale în învățământul preuniversitar? |
| **Art. 12 - Sprijinul statului pentru elevi cu probleme sociale și nevoi educaționale speciale** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 22 | 25 | Care sunt categoriile de elevi care pot beneficia de burse sociale de studii? |
| 22 | 25 | Ce stimulente oferă statul elevilor și studenților cu performanțe școlare deosebite? |
| 22 | 25 | Care este rolul statului în asigurarea educației pentru persoanele cu nevoi educaționale speciale? |
| **Art. 13 - Învățarea pe tot parcursul vieții** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 23 | 24 | Care este definiția învățării pe tot parcursul vieții conform legii educaționale? |
| 23 | 24 | Ce finalități personale și ocupaționale urmărește învățarea pe tot parcursul vieții? |
| 23 | 24 | Este învățarea pe tot parcursul vieții un drept garantat prin lege în România? |
| **Art. 15 - Învățământul teologic și confesional** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 25 | 26 | Ce condiții trebuie îndeplinite pentru organizarea unui învățământ teologic în universități de stat? |
| 25 | 26 | Care sunt drepturile cultelor recunoscute în ceea ce privește organizarea învățământului confesional? |
| 25 | 26 | Cum se asigură proporționalitatea în organizarea învățământului teologic pentru diferitele culte? |
| **Art. 16 - Învățământul general obligatoriu și gratuitatea** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 28 | 31 | Care este durata învățământului general obligatoriu conform legii educației naționale? |
| 28 | 31 | Până la ce vârstă se prelungi obligația de frecventare a școlii? |
| 28 | 31 | Care este statutul învățământului liceal din punctul de vedere al obligativității? |
| **Art. 18 - Religia în planurile școlare** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 31 | 33 | Cum se asigură dreptul la participarea la ora de religie în învățământul preuniversitar? |
| 31 | 33 | În ce condiții poate un elev să nu frecventeze orele de religie? |
| 31 | 33 | Cine poate preda disciplina Religie în școlile românești? |
| **Art. 19 - Personalitatea juridică a unităților de învățământ** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 32 | 35 | Care sunt criteriile privind numărul minim de elevi pentru acordarea personalității juridice unităților școlare? |
| 32 | 35 | În ce condiții se poate organiza o unitate de învățământ cu personalitate juridică în localități cu efectiv redus? |
| 32 | 35 | Care este rolul inspectoratelor școlare în aprobarea structurilor de învățământ fără personalitate juridică? |
| **Art. 21 - Mobilitatea și diferențierea în învățământul preuniversitar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 34 | 36 | Cum se realizează transferul elevilor între unități de învățământ diferite? |
| 34 | 36 | Care sunt condițiile pentru promovarea a doi ani de studii într-un an școlar? |
| 34 | 36 | Cum garantează statul dreptul la educație diferențiată în învățământul preuniversitar? |
| **Art. 23 - Structura sistemului național de învățământ preuniversitar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 37 | 40 | Care sunt nivelurile învățământului preuniversitar în România? |
| 37 | 40 | Cum se clasifică învățământul secundar inferior și superior în sistemul educațional național? |
| 37 | 40 | Ce categorii de învățământ sunt incluse în învățământul postliceal? |
| **Art. 25 - Forme de organizare a învățământului preuniversitar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 41 | 43 | Care sunt formele de organizare a învățământului preuniversitar în România? |
| 41 | 43 | În ce condiții se poate organiza învățământ obligatoriu cu frecvență redusă? |
| 41 | 43 | Cum se organizează învățământul pentru copiii cu nevoi educaționale speciale care nu pot fi deplasați? |
| **Art. 28 - Învățământul preșcolar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 45 | 46 | În ce tipuri de unități se poate organiza învățământul preșcolar? |
| 45 | 46 | Cum contribuie autoritățile locale la generalizarea învățământului preșcolar? |
| 45 | 46 | Poate o grădiniță să funcționeze ca unitate autonomă sau în cadrul altui echipament școlar? |
| **Art. 30 - Învățământul gimnazial** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 47 | 49 | Care este structura tipică a învățământului gimnazial în România? |
| 47 | 49 | Cum se poate promova învățământul gimnazial pentru persoanele peste vârsta normală? |
| 47 | 49 | Ce opțiuni au absolvenții învățământului gimnazial care nu continuă în liceu? |
| **Art. 31 - Învățământul liceal: filiere și durata studiilor** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 48 | 52 | Care sunt filierele și profilurile învățământului liceal în România? |
| 48 | 52 | Cine stabilește specializările în cadrul profilurilor din învățământul liceal? |
| 48 | 52 | Care este durata studiilor în fiecare filieră a învățământului liceal? |
| **Art. 33 - Învățământul profesional** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 50 | 54 | Cum se organizează învățământul profesional în școli profesionale și licee tehnologice? |
| 50 | 54 | Care sunt condițiile pentru obținerea certificatului de calificare profesională? |
| 50 | 54 | Ce posibilități au absolvenții învățământului profesional pentru continuarea studiilor? |
| **Art. 39 - Recunoașterea calificărilor din învățământul militar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 59 | 60 | Ce drepturi oferă certificatele de absolvire din învățământul militar preuniversitar? |
| 59 | 60 | Cum sunt recunoscute competențele dobândite în învățământul militar la trecerea în rezervă? |
| 59 | 60 | Pot absolvenții învățământului militar ocupa funcții similare cu absolvenții instituțiilor civile? |
| **Art. 41 - Aplicarea specificului militar în legislația educațională** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 61 | 64 | Cum se aplică reglementările legale pentru specificul militar în învățământul preuniversitar? |
| 61 | 64 | Care sunt instrumentele normative care reglementează învățământul în sistemul de apărare și ordine publică? |
| 61 | 64 | Cine elaborează ordinele și regulamentele pentru învățământul militar preuniversitar? |
| **Art. 42 - Învățământul de artă și sportiv** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 65 | 67 | Cum se organizează învățământul de artă și cel sportiv pentru elevii cu aptitudini? |
| 65 | 67 | Care sunt criteriile pentru înscrierea în învățământul de artă și învățământul sportiv? |
| 65 | 67 | Ce tipuri de unități școlare pot fi constituite pentru dezvoltarea activității sportive de performanță? |
| **Art. 44 - Învățământul postliceal** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 67 | 70 | Care sunt categoriile de învățământ postliceal și durata acestora? |
| 67 | 70 | Cum se finanțează învățământul postliceal în sistemul preuniversitar? |
| 67 | 70 | Cine stabilește cifra de școlarizare pentru învățământul postliceal de stat? |
| **Art. 45 - Educația în limbile minorităților naționale** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 68 | 70 | Care este dreptul elevilor aparținând minorităților naționale în ceea ce privește limba de predare? |
| 68 | 70 | Cum se organizează unitățile de învățământ pentru minoritățile naționale în funcție de localitate? |
| 68 | 70 | Ce măsuri se iau pentru sprijinirea elevilor care nu au acces la școală în limba maternă? |
| **Art. 48 - Învățământul special și special integrat** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 71 | 74 | Care sunt categoriile de persoane care beneficiază de învățământ special și special integrat? |
| 71 | 74 | Este gratuit învățământul special și special integrat în România? |
| 71 | 74 | Cum se organizează învățământul special pentru copiii cu nevoi educaționale speciale? |
| **Art. 50 - Evaluarea copiilor cu nevoi educaționale speciale** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 73 | 75 | Care sunt instituțiile responsabile cu evaluarea și orientarea copiilor cu nevoi educaționale speciale? |
| 73 | 75 | Cum se sancționează diagnosticarea abuzivă a copiilor în clasele cu cerințe educaționale speciale? |
| 73 | 75 | Care este rolul comisiilor din cadrul centrelor județene în stabilirea gradului de deficiență? |
| **Art. 57 - Sprijinirea copiilor cu performanțe înalte** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 82 | 84 | Cum sprijină statul copiii și tinerii capabili de performanțe înalte? |
| 82 | 84 | Care este rolul Centrului Național de Instruire Diferențiată în promovarea excelenței școlare? |
| 82 | 84 | Ce tipuri de programe educaționale beneficiază elevii cu abilități superioare? |
| **Art. 59 - Alternativele educaționale** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 84 | 86 | Ce condiții trebuie îndeplinite pentru inițierea și organizarea alternativelor educaționale? |
| 84 | 86 | Cum se reglementează acreditarea și evaluarea periodică a alternativelor educaționale? |
| 84 | 86 | Ce autonomie beneficiază unitățile de învățământ preuniversitar alternativ? |
| **Art. 61 - Rețeaua școlară și organizarea unităților de învățământ** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 87 | 90 | Care sunt entitățile responsabile cu organizarea rețelei școlare preuniversitare? |
| 87 | 90 | Cine aprobă cifra de școlarizare pentru învățământul de stat? |
| 87 | 90 | În ce condiții se poate înființa o unitate de învățământ cu grupe în alternative educaționale integrate? |
| **Art. 64 - Curriculumul național** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 91 | 93 | Care este fundamentul Curriculumului național în sistemul preuniversitar românesc? |
| 91 | 93 | Ce componentă structurală a învățământului este reprezentată de Curriculumul național? |
| 91 | 93 | Cum contribuie principiul subsidiarității la elaborarea Curriculumului național? |
| **Art. 68 - Curriculumul pentru învățământul primar și gimnazial** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 95 | 98 | Care sunt cele opt competențe-cheie în curriculumul pentru învățământul primar și gimnazial? |
| 95 | 98 | Care este statutul educației fizice și sportului în planurile de învățământ preuniversitar? |
| 95 | 98 | Cum se integrează Tehnologia informației și comunicațiilor în învățământul gimnazial și liceal? |
| **Art. 74 - Evaluări naționale în învățământul primar și gimnazial** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 102 | 105 | Care sunt momentele evaluărilor naționale în ciclul primar și gimnazial? |
| 102 | 105 | Ce probe cuprinde evaluarea națională la finalul clasei a IX-a? |
| 102 | 105 | Cum se utilizează rezultatele evaluărilor pentru elaborarea planurilor individualizate de învățare? |
| **Art. 77 - Examenul național de bacalaureat** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 105 | 111 | Care sunt probele componente ale examenului național de bacalaureat? |
| 105 | 111 | Ce condiții trebuie îndeplinite pentru promovarea examenului național de bacalaureat? |
| 105 | 111 | Cum se echivalează examenele cu recunoaștere internațională în cadrul probei lingvistice? |
| **Art. 83 - Asistența medicală, psihologică și logopedică în școli** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 129 | 131 | Care sunt beneficiarii asistenței medicale, psihologice și logopedice în școli? |
| 129 | 131 | Cine elaborează metodologia comună pentru examinarea stării de sănătate a elevilor? |
| 129 | 131 | Este obligatorie autorizarea sanitară pentru funcționarea unităților de învățământ de stat? |
| **Art. 89 - Ocuparea posturilor didactice** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 136 | 138 | Cum se ocupă posturile didactice vacante în învățământul preuniversitar de stat? |
| 136 | 138 | Cine elaborează metodologia-cadru pentru organizarea concursurilor de ocupare a posturilor didactice? |
| 136 | 138 | Este accesibil concursul pentru ocuparea posturilor didactice tuturor persoanelor calificate? |
| **Art. 94 - Atribuțiile Ministerului Educației** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 144 | 148 | Care sunt atribuțiile principale ale Ministerului Educației în politica educațională națională? |
| 144 | 148 | Cine elaborează și aprobă Curriculumul național în sistemul preuniversitar? |
| 144 | 148 | Care este rolul Ministerului Educației în monitorizarea implementării politicilor educaționale? |
| **Art. 96 - Componența și atribuțiile consiliilor de administrație** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 146 | 148 | Care este compoziția consiliului de administrație în unitățile de învățământ gimnaziale? |
| 146 | 148 | Ce atribuții are consiliul de administrație în gestionarea resurselor umane și bugetare? |
| 146 | 148 | Cum se stabilește președintele consiliului de administrație și ce rol îndeplinește? |
| **Art. 101 - Tipurile de finanțare a învățământului preuniversitar** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 152 | 155 | Care sunt categoriile de finanțare ale unităților de învățământ preuniversitar? |
| 152 | 155 | Care este sursa principiilor valorilor pentru finanțarea de bază a învățământului preuniversitar? |
| 152 | 155 | Ce cheltuieli sunt acoperite de finanțarea de bază în învățământul preuniversitar? |
ALL_CHAPTERS_COVERED: true
Metadata:
{
"questions_generated": 120,
"chapters_count": 40,
"all_chapters_covered": true,
"token_usage": {
"promptTokens": 50022,
"cachedTokens": 0,
"completionTokens": 6475,
"totalTokens": 56497,
"reasoningTokens": 0,
"thoughtsTokens": 0,
"cacheWriteTokens": 0
},
"batch_mode": true
}