Full Response Content:
DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_law
CATEGORY_REASON: Lege adoptată de Parlament care completează Legea educației naționale, cu impact direct asupra sistemului de învățământ și al incluziunii elevilor cu nevoi speciale
| **Articolul unic** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 7 | 11 | Care sunt prevederile privind asigurarea educației pentru persoanele cu tulburări de învățare, cum sunt dislexia, disgrafia și discalculia? |
| 7 | 11 | Cum se realizează integrarea elevilor cu tulburări de învățare în sistemul de învățământ de masă conform prevederilor legale? |
| 8 | 11 | Ce metode psihopedagogice și abordări sunt prevăzute în lege pentru sprijinirea persoanelor cu tulburări de învățare? |
| **Secțiunea a 12^1-a - Învățământ pentru persoanele cu tulburări de învățare** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 12 | 15 | Care este aplicabilitatea curriculumului național pentru persoanele cu tulburări de învățare în învățământul preuniversitar? |
| 16 | 16 | În ce condiții se efectuează testele de evaluare a capacității de învățare în învățământul primar pentru depistarea precoce a tulburărilor de învățare? |
| 16 | 16 | Cum se desfășoară evaluările anuale pentru elevii cu tulburări de învățare în cadrul învățământului primar? |
| **Art. 47^3 - Elaborarea metodologiei de suport pentru elevii cu tulburări de învățare** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 17 | 17 | Care este termenul în care Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice trebuie să elaboreze metodologia pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învățare? |
| 17 | 18 | Ce autoritate este responsabilă pentru elaborarea metodologiei de sprijin pentru elevii cu tulburări de învățare? |
| 17 | 18 | Ce cuprinde metodologia privind asigurarea suportului pentru elevii cu tulburări de învățare, conform prevederilor legale? |
| **Art. 47^5 - Utilizarea materialelor compensatorii și evaluarea adaptată** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 19 | 19 | În ce condiții pot fi utilizate materiale sau instrumente compensatorii, inclusiv tehnologie informatică, de către elevii cu deficiențe de învățare? |
| 19 | 19 | Ce tip de evaluare beneficiază elevii cu deficiențe de învățare pe parcursul semestrelor? |
| 19 | 19 | Cine trebuie să acorde acordul pentru ca un elev cu deficiențe de învățare să beneficieze de materiale compensatorii? |
| **Art. 47^6 - Consiliere parentală în centrele județene de resurse** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 20 | 20 | Ce rol au compartimentele de consiliere parentală în centrele județene de resurse și de asistență educațională pentru părinții copiilor cu tulburări de învățare? |
| 20 | 20 | Cum se asigură comunicarea și colaborarea între școală, familie și specialiști în cazul elevilor cu tulburări de învățare? |
| 20 | 20 | Unde se organizează compartimentele de consiliere parentală pentru părinții copiilor cu tulburări de învățare? |
| **Art. 47^7 - Formarea continuă a personalului didactic** | | |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 21 | 21 | Ce prevederi există privind formarea continuă a personalului didactic în ceea ce privește tulburările de învățare? |
| 21 | 21 | Ce tip de sesiuni sau cursuri se introduc în programele de formare continuă pentru cadrele didactice în legătură cu tulburările de învățare? |
| 21 | 21 | Care este scopul introducerii cursurilor de perfecționare privind tulburările de învățare în formarea continuă a personalului didactic? |
ALL_CHAPTERS_COVERED: true
Metadata:
{
"questions_generated": 18,
"chapters_count": 9,
"all_chapters_covered": true,
"token_usage": {
"promptTokens": 2837,
"cachedTokens": 0,
"completionTokens": 1289,
"totalTokens": 4126,
"reasoningTokens": 0,
"thoughtsTokens": 0,
"cacheWriteTokens": 0
},
"batch_mode": true
}