LEGE nr. 27 din 27 martie 2020

DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_law  
CATEGORY_REASON: Lege care recunoaște limba semnelor române ca limbă maternă a persoanelor surde și reglementează drepturile lingvistice și culturale ale comunității surde

| **Art. 1 - Scopul și domeniul de aplicare** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 8 | 8 | Care este limbă maternă recunoscută de lege pentru persoanele surde și/sau hipoacuzice? |
| 8 | 8 | Ce categorie de persoane are dreptul la utilizarea limbii semnelor române conform legii? |
| 8 | 8 | Ce statut are limba semnelor române în cadrul legislației românești? |

| **Art. 2 - Definiții** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 10 | 10 | Ce se înțelege prin "comunitatea surdă" în sensul legii privind limba semnelor române? |
| 10 | 10 | Care este definiția accesibilității pentru persoanele surde și/sau hipoacuzice conform legii? |
| 10 | 10 | Ce presupune conceptul de educație bilingvă în contextul persoanelor surde și/sau hipoacuzice? |

| **Art. 3 - Statutul comunității** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 12 | 12 | Ce statut are comunitatea persoanelor care folosesc limba semnelor române conform legii? |
| 12 | 12 | Care sunt drepturile comunității surde în ceea ce privește cultura și limba maternă? |
| 12 | 12 | Cum este protejată identitatea culturală a persoanelor surde și/sau hipoacuzice prin lege? |

| **Art. 4 - Politici publice** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 14 | 14 | Care este rolul Guvernului României în promovarea drepturilor persoanelor surde și/sau hipoacuzice? |
| 14 | 14 | Cu ce organizații trebuie să colaboreze Guvernul pentru implementarea politicilor în favoarea persoanelor surde? |
| 14 | 14 | Ce tip de politici publice trebuie inițiate pentru sprijinirea comunității surde în România? |

| **Art. 5 - Dreptul la utilizarea LSR în relația cu autoritățile** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 15 | 15 | În ce condiții persoanele surde și/sau hipoacuzice au dreptul să folosească limba semnelor române cu autoritățile? |
| 15 | 15 | Ce obligație au instituțiile publice și private față de persoanele surde și/sau hipoacuzice în ceea ce privește interpretarea în LSR? |
| 15 | 15 | Când se acordă accesul la interpret autorizat în limba semnelor române? |

| **Art. 6 - Predarea LSR în învățământ** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 16 | 16 | De la ce vârstă poate fi predată limba semnelor române ca primă limbă în sistemul de învățământ? |
| 16 | 16 | Ce calificări trebuie să aibă profesorii care predau limba semnelor române? |
| 16 | 16 | Ce rol are Ministerul Educației și Cercetării în acreditarea programelor universitare pentru limba semnelor române? |

| **Art. 7 - Învățarea și examinarea în LSR** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 17 | 17 | Ce drepturi au elevii surzi și/sau hipoacuzici în ceea ce privește susținerea examenelor școlare în limba maternă? |
| 17 | 17 | Ce condiție trebuie îndeplinită pentru ca un elev surd să susțină examenul în limba semnelor române? |
| 17 | 17 | Ce măsuri se iau pentru asigurarea examinării în limba română a elevilor surzi care utilizează LSR? |

| **Art. 8 - Asistență în situații oficiale** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 19 | 19 | În ce situații oficiale persoanele surde și/sau hipoacuzice au dreptul la un interpret autorizat în LSR? |
| 19 | 19 | Ce prevede legea privind asistența pentru susținerea examenului pentru carnetul de șofer pentru persoanele surde? |
| 19 | 19 | Cum este asigurată comunicarea în instanțele de anchetă și de judecată pentru persoanele surde și/sau hipoacuzice? |

| **Art. 9 - Corelarea legislației** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 21 | 21 | În ce termen trebuie ca ministerele să își adapteze legislația internă la prevederile legii privind limba semnelor române? |
| 21 | 21 | Ce obligație au instituțiile publice față de dreptul persoanelor surde la utilizarea limbii semnelor române? |
| 21 | 21 | Care este termenul legal pentru punerea în aplicare a măsurilor de corelare a legislației cu normele privind LSR? |

| **Art. 10 - Sancțiuni** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 22 | 22 | Ce sancțiuni sunt prevăzute pentru nerespectarea dispozițiilor legii privind limba semnelor române? |
| 22 | 22 | Care instituție verifică aplicarea prevederilor legii privind limba semnelor române? |
| 22 | 22 | Ce obligație are Agenția Națională pentru Plăți și Inspecție Socială în ceea ce privește raportarea privind respectarea legii? |

| **Art. 11 - Dispoziții finale** |   |   |
| start | end | întrebare |
| 24 | 24 | Ce se întâmplă cu dispozițiile contrare la intrarea în vigoare a legii privind limba semnelor române? |
| 24 | 24 | Care este data la care intră în vigoare prevederile legii privind limba semnelor române? |
| 24 | 24 | Ce se abrogă odată cu intrarea în vigoare a legii privind limba semnelor române? |

ALL_CHAPTERS_COVERED: true

DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_law
CATEGORY_REASON: Documentul este o lege care stabilește un statut oficial pentru limba semnelor române și definește drepturi și obligații fundamentale pentru cetățeni (persoane surde/hipoacuzice) și instituții publice, având un impact direct asupra interacțiunilor sociale și administrative.

| **Art. 1 - Recunoașterea limbii semnelor române** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 7 | 8 | Care este statutul legal al limbii semnelor române (LSR) în România? |
| 7 | 8 | Pentru ce categorie de persoane este recunoscută limba semnelor române ca limbă maternă, conform legislației? |

| **Art. 2 - Definiții** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 9 | 10 | Cum definește legislația conceptul de "accesibilitate" pentru persoanele surde sau hipoacuzice la servicii publice? |
| 9 | 10 | Ce se înțelege prin "educație bilingvă" în contextul legislației privind persoanele cu deficiențe de auz? |
| 9 | 10 | Care este definiția legală a limbii semnelor române (LSR) și ce elemente o compun? |

| **Art. 3 - Statutul comunității** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 11 | 12 | Ce statut este recunoscut comunității persoanelor care utilizează limba semnelor române? |
| 11 | 12 | Ce drepturi specifice are comunitatea surzilor în ceea ce privește păstrarea și dezvoltarea culturii și limbii proprii? |

| **Art. 4 - Politici publice** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 13 | 14 | Ce responsabilități are Guvernul în privința promovării culturale și profesionale a persoanelor surde? |
| 13 | 14 | Cum sunt implicate asociațiile care reprezintă persoanele cu deficiențe de auz în elaborarea politicilor publice? |

| **Art. 5 - Dreptul la interpret** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 15 | 16 | Au persoanele surde dreptul de a folosi limba semnelor române în relația cu autoritățile publice? |
| 15 | 16 | Ce obligații au autoritățile și instituțiile de a asigura gratuit interpreți autorizați în limba semnelor române? |
| 15 | 16 | În ce condiții se poate acorda accesul la un interpret autorizat în limba semnelor române? |

| **Art. 6 - Predarea în sistemul de învățământ** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 16 | 17 | Care este regimul predării limbii semnelor române în sistemul de învățământ, de la grădiniță la facultate? |
| 16 | 17 | Ce calificări sunt necesare pentru a preda limba semnelor române în școli? |
| 16 | 17 | Ce rol are Ministerul Educației în autorizarea programelor de studii universitare pentru limba semnelor române? |

| **Art. 7 - Drepturi în educație** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 17 | 18 | Ce drepturi specifice au elevii surzi sau hipoacuzici la susținerea examenelor școlare? |
| 17 | 18 | Care este procedura și termenul pentru ca un elev cu deficiențe de auz să solicite susținerea examenelor în limba semnelor române? |
| 17 | 18 | Ce condiții trebuie să îndeplinească cadrele didactice care predau în școlile speciale pentru elevi cu deficiențe de auz? |

| **Art. 8 - Asistență la examene și în justiție** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 18 | 19 | Pot persoanele surde solicita asistență de la un interpret autorizat la examenul pentru obținerea permisului de conducere? |
| 18 | 19 | În ce situații juridice, precum anchete sau procese în instanță, au persoanele cu deficiențe de auz dreptul la un interpret? |

| **Art. 9 - Corelarea legislației** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 20 | 21 | Ce obligații au ministerele și instituțiile publice pentru a se conforma legislației privind limba semnelor române? |
| 20 | 21 | Care este termenul legal acordat instituțiilor statului pentru a-și alinia legislația la prevederile privind drepturile persoanelor surde? |

| **Art. 10 - Sancțiuni** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 22 | 23 | Care sunt amenzile prevăzute pentru nerespectarea legislației privind drepturile persoanelor surde de a folosi limba semnelor? |
| 22 | 23 | Ce instituție este responsabilă cu verificarea respectării legii privind limba semnelor române și cu aplicarea sancțiunilor? |
| 22 | 23 | Există o obligație de raportare către Guvern privind modul în care sunt respectate drepturile persoanelor surde? |

| **Art. 11 - Dispoziții finale** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 23 | 24 | Ce se întâmplă cu legislația anterioară care contravine legii privind limba semnelor române? |

ALL_CHAPTERS_COVERED: true

Ești un expert juridic specializat în legislația românească. Analizează următorul document legal și generează întrebări relevante pe care utilizatorii le-ar putea avea despre conținutul acestuia.

🎯 OBIECTIV CRITIC: Acoperă CÂT MAI MULTE capitole/articole posibil din document. Ai la dispoziție 100,000 tokeni pentru răspuns - FOLOSEȘTE-I EFICIENT pentru a acoperi TOATE capitolele!

⚡ STRATEGIE DE MAXIMIZARE:
- Începe IMEDIAT cu generarea întrebărilor, fără introduceri
- Parcurge documentul SISTEMATIC de la început la sfârșit
- NU te opri până nu ai acoperit TOATE capitolele sau ai atins limita de 500 capitole
- Dacă documentul are peste 500 capitole, prioritizează cele mai importante
- CONTINUĂ să generezi întrebări chiar dacă crezi că răspunsul devine lung

INSTRUCȚIUNI:
1. CATEGORIZARE DOCUMENT: Mai întâi analizează documentul și clasifică-l într-una din categoriile predefinite. Aceasta este o parte OBLIGATORIE a răspunsului.
2. Generează întrebări specifice și relevante în limba română
3. Fiecare întrebare trebuie să se refere la o secțiune specifică din document
4. Evită întrebări generale precum "Despre ce este această lege?" - folosește titlul specific al documentului
5. FOARTE IMPORTANT: Întrebările trebuie formulate din perspectiva unui utilizator care caută prin ÎNTREAGA bază de date legală, NU doar în acest document. Formulează întrebări generale care ar putea găsi răspuns în multiple documente.
6. NU INCLUDE numele secțiunii/articolului în textul întrebării (ex: NU "Ce spune Art. 23?" sau "conform Secțiunii 4.2")
7. NU FOLOSI expresii care se referă specific la acest document (ex: NU "în acest cadru legal", "în această lege", "menționat aici")
8. ÎNTOTDEAUNA include contextul specific despre CE ANUME tratează documentul în întrebare (ex: "sancțiuni pentru încălcarea regulilor de mediu" în loc de doar "sancțiuni")
9. IMPORTANT: Elementele sunt numerotate cu atribute: <p n1>, <h2 n2>, <div n3> etc. Folosește aceste numere pentru referințe
10. EXTREM DE IMPORTANT: NU SELECTA NICIODATĂ UN SINGUR ELEMENT (s=e)! Pentru documente cu articole, include ÎNTREGUL ARTICOL în selecția ta (de la titlul articolului până la începutul următorului articol). NU selecta doar un paragraf din articol! Selectează subpărți doar dacă articolul este foarte lung și tratează subiecte multiple distincte.
11. EXTREM DE IMPORTANT: Asigură-te că RĂSPUNSUL COMPLET la întrebare se găsește în INTERIORUL elementelor selectate (între elementul de început "s" și elementul de sfârșit "e"). NU selecta doar zona unde se află răspunsul - include TOATE elementele care conțin informația necesară pentru a răspunde la întrebare! Întotdeauna selectează un INTERVAL de elemente (s < e).
12. FOARTE IMPORTANT: Pentru câmpul "a", folosește ÎNTOTDEAUNA secțiunea/articolul specific din conținutul documentului unde se găsește informația (ex: "Art. 1", "Capitolul I", "2.1. Etape în elaborare", "GENERALITĂȚI"), NU titlul documentului!

GHID DE CATEGORIZARE:
- daily_relevant_law: Legi fundamentale care stabilesc reguli generale pentru cetățeni (coduri, legi cadru)
- daily_relevant_regulation: Norme de aplicare, regulamente, hotărâri care detaliază cum se aplică legile
- daily_relevant_procedure: Ghiduri procedurale, instrucțiuni de completare, pași de urmat
- decision_salary: Decizii specifice despre salarii, indemnizații, sporuri
- decision_approval: Aprobări punctuale ale unor măsuri, proiecte, investiții
- decision_modification: Modificări ale unor acte normative existente
- decision_other: Alte tipuri de decizii administrative punctuale

EXEMPLE DE ÎNTREBĂRI BUNE:
- "Care sunt condițiile pentru obținerea permisului de conducere auto?"
- "Ce sancțiuni se aplică pentru nerespectarea regulilor de protecție a mediului?"
- "Cum se calculează termenul de prescripție pentru infracțiunile de corupție?"
- "Ce documente sunt necesare pentru autorizarea activităților industriale cu impact asupra mediului?"
- "Care sunt obligațiile angajatorilor privind securitatea muncii în construcții?"
- "Ce legi sunt relevante pentru protecția mediului?"
- "Care sunt cerințele pentru înființarea unei societăți comerciale?"

EXEMPLE DE ÎNTREBĂRI DE EVITAT:
- "Despre ce este acest document?" (prea general)
- "Ce spune legea?" (nespecific)
- "Este important acest articol?" (subiectiv)
- "Ce prevede Art. 15 despre sancțiuni?" (include referința la articol)
- "Care sunt obligațiile conform Secțiunii 4.2?" (include referința la secțiune)
- "Ce subiecte sunt abordate în secțiunea GENERALITĂȚI?" (prea general, nu specifică despre ce ghid/lege)
- "Care sunt sancțiunile?" (lipsește contextul - sancțiuni pentru ce?)
- "Ce documente sunt necesare?" (lipsește contextul - documente pentru ce procedură?)
- "Ce lege privind protecția mediului este citată în acest cadru legal?" (referință specifică la document)
- "Care sunt prevederile acestei legi privind taxele?" (folosește "acestei legi")
- "Ce modificări aduce această ordonanță?" (folosește "această ordonanță")

FORMAT RĂSPUNS - TABEL MA... (truncated)