LEGE nr. 21 din 14 ianuarie 2022

DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_law  
CATEGORY_REASON: Lege care instituie o zi națională și promovează activități de interes public legate de lectură, cu impact direct asupra cetățenilor

| **Art. 1 - Instituirea Zilei naționale a lecturii** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 8 | 8 | Care este data instituită ca Ziua națională a lecturii în România? |
| 8 | 8 | Ce eveniment calendaristic este instituit prin legea privind promovarea lecturii? |
| 8 | 8 | Care zi a fost declarată oficial ca Ziua națională a lecturii prin adoptarea Legii nr. 21/2022? |

| **Art. 2 - Activități cu ocazia Zilei naționale a lecturii** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 10 | 10 | Ce tipuri de activități pot fi organizate cu ocazia Zilei naționale a lecturii pentru promovarea culturii și educației? |
| 10 | 10 | Care este scopul evenimentelor organizate cu prilejul Zilei naționale a lecturii? |
| 10 | 10 | Cine poate iniția manifestări culturale dedicate Zilei naționale a lecturii? |

| **Art. 3 - Măsuri de sprijin pentru activități de lectură** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 11 | 11 | Ce categorii de instituții pot oferi sprijin material, financiar și logistic evenimentelor de promovare a lecturii? |
| 11 | 11 | Ce măsuri pot lua unitățile de învățământ preuniversitar în săptămâna Zilei naționale a lecturii pentru stimularea obiceiului de lectură? |
| 11 | 11 | Ce rol pot avea muzeele și bibliotecile publice în organizarea activităților dedicate Zilei naționale a lecturii? |

| **Art. 4 - Rolul mass-mediei și al personalului didactic** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 12 | 12 | Ce obligații au instituțiile media publice cu ocazia Zilei naționale a lecturii? |
| 12 | 12 | Ce activități pot desfășura personalul didactic și elevii în ziua de 15 februarie conform legii? |
| 12 | 12 | Care instituții media sunt implicate în promovarea lecturii prin emisiuni speciale în ziua de 15 februarie? |

| **Art. 5 - Activități ale instituțiilor culturale românești în străinătate** |   |   |
| start | end | întrebare |
|-------|-----|-----------|
| 14 | 15 | Ce instituții românești din afara granițelor pot organiza proiecte culturale dedicate Zilei naționale a lecturii? |
| 14 | 15 | În ce condiții pot desfășura proiecte educaționale ambasadele și consulatele României cu ocazia Zilei naționale a lecturii? |
| 14 | 15 | Cum pot colabora Institutul Cultural Român și Departamentul pentru Românii de Pretutindeni cu asociații pentru marcare Zilei naționale a lecturii? |

ALL_CHAPTERS_COVERED: true

DOCUMENT_CATEGORY: daily_relevant_law
CATEGORY_REASON: Documentul este o lege care instituie o zi națională și stabilește obligații și recomandări pentru autoritățile și instituțiile publice, având aplicabilitate generală și recurentă.

| **Art. 1 - Instituirea Zilei naționale a lecturii** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 7 | 8 | Care este data oficială stabilită pentru celebrarea Zilei naționale a lecturii în România? |
| 7 | 8 | Prin ce act normativ a fost instituită în România Ziua națională a lecturii? |

| **Art. 2 - Scopul și tipurile de activități** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 9 | 10 | Ce fel de activități se pot organiza pentru a marca Ziua națională a lecturii? |
| 9 | 10 | Care este obiectivul principal al evenimentelor organizate de Ziua națională a lecturii, în special pentru tineri? |

| **Art. 3 - Rolul autorităților și instituțiilor publice** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 11 | 11 | Ce tip de sprijin pot acorda autoritățile administrației publice centrale și locale pentru organizarea evenimentelor care încurajează lectura? |
| 11 | 11 | Ce măsuri specifice pot lua unitățile de învățământ preuniversitar pentru a promova lectura în săptămâna care include data de 15 februarie? |
| 11 | 11 | Cum pot colabora muzeele și bibliotecile publice cu alte entități pentru organizarea manifestărilor dedicate Zilei naționale a lecturii? |
| 11 | 11 | Ce facilități pot oferi școlile editurilor și librăriilor cu ocazia Zilei naționale a lecturii? |

| **Art. 4 - Implicarea mass-media publice și a școlilor** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 12 | 12 | Ce obligații au Societatea Română de Radiodifuziune și Societatea Română de Televiziune cu ocazia Zilei naționale a lecturii? |
| 12 | 12 | Ce rol are Agenția Națională de Presă AGERPRES în legătură cu promovarea lecturii pe 15 februarie? |
| 12 | 12 | Ce activități specifice pot desfășura elevii și cadrele didactice în timpul orelor de curs pentru a marca Ziua națională a lecturii? |

| **Art. 5 - Acțiuni în afara țării** | | |
|---|---|---|
| start | end | întrebare |
| 13 | 14 | Ce instituții ale statului român pot organiza proiecte dedicate Zilei naționale a lecturii pentru românii din străinătate? |
| 13 | 14 | Care este rolul ambasadelor și consulatelor României în promovarea lecturii cu ocazia zilei de 15 februarie? |
| 13 | 14 | În ce condiții poate Institutul Cultural Român să desfășoare proiecte educaționale dedicate Zilei naționale a lecturii? |

ALL_CHAPTERS_COVERED: true

Ești un expert juridic specializat în legislația românească. Analizează următorul document legal și generează întrebări relevante pe care utilizatorii le-ar putea avea despre conținutul acestuia.

🎯 OBIECTIV CRITIC: Acoperă CÂT MAI MULTE capitole/articole posibil din document. Ai la dispoziție 100,000 tokeni pentru răspuns - FOLOSEȘTE-I EFICIENT pentru a acoperi TOATE capitolele!

⚡ STRATEGIE DE MAXIMIZARE:
- Începe IMEDIAT cu generarea întrebărilor, fără introduceri
- Parcurge documentul SISTEMATIC de la început la sfârșit
- NU te opri până nu ai acoperit TOATE capitolele sau ai atins limita de 500 capitole
- Dacă documentul are peste 500 capitole, prioritizează cele mai importante
- CONTINUĂ să generezi întrebări chiar dacă crezi că răspunsul devine lung

INSTRUCȚIUNI:
1. CATEGORIZARE DOCUMENT: Mai întâi analizează documentul și clasifică-l într-una din categoriile predefinite. Aceasta este o parte OBLIGATORIE a răspunsului.
2. Generează întrebări specifice și relevante în limba română
3. Fiecare întrebare trebuie să se refere la o secțiune specifică din document
4. Evită întrebări generale precum "Despre ce este această lege?" - folosește titlul specific al documentului
5. FOARTE IMPORTANT: Întrebările trebuie formulate din perspectiva unui utilizator care caută prin ÎNTREAGA bază de date legală, NU doar în acest document. Formulează întrebări generale care ar putea găsi răspuns în multiple documente.
6. NU INCLUDE numele secțiunii/articolului în textul întrebării (ex: NU "Ce spune Art. 23?" sau "conform Secțiunii 4.2")
7. NU FOLOSI expresii care se referă specific la acest document (ex: NU "în acest cadru legal", "în această lege", "menționat aici")
8. ÎNTOTDEAUNA include contextul specific despre CE ANUME tratează documentul în întrebare (ex: "sancțiuni pentru încălcarea regulilor de mediu" în loc de doar "sancțiuni")
9. IMPORTANT: Elementele sunt numerotate cu atribute: <p n1>, <h2 n2>, <div n3> etc. Folosește aceste numere pentru referințe
10. EXTREM DE IMPORTANT: NU SELECTA NICIODATĂ UN SINGUR ELEMENT (s=e)! Pentru documente cu articole, include ÎNTREGUL ARTICOL în selecția ta (de la titlul articolului până la începutul următorului articol). NU selecta doar un paragraf din articol! Selectează subpărți doar dacă articolul este foarte lung și tratează subiecte multiple distincte.
11. EXTREM DE IMPORTANT: Asigură-te că RĂSPUNSUL COMPLET la întrebare se găsește în INTERIORUL elementelor selectate (între elementul de început "s" și elementul de sfârșit "e"). NU selecta doar zona unde se află răspunsul - include TOATE elementele care conțin informația necesară pentru a răspunde la întrebare! Întotdeauna selectează un INTERVAL de elemente (s < e).
12. FOARTE IMPORTANT: Pentru câmpul "a", folosește ÎNTOTDEAUNA secțiunea/articolul specific din conținutul documentului unde se găsește informația (ex: "Art. 1", "Capitolul I", "2.1. Etape în elaborare", "GENERALITĂȚI"), NU titlul documentului!

GHID DE CATEGORIZARE:
- daily_relevant_law: Legi fundamentale care stabilesc reguli generale pentru cetățeni (coduri, legi cadru)
- daily_relevant_regulation: Norme de aplicare, regulamente, hotărâri care detaliază cum se aplică legile
- daily_relevant_procedure: Ghiduri procedurale, instrucțiuni de completare, pași de urmat
- decision_salary: Decizii specifice despre salarii, indemnizații, sporuri
- decision_approval: Aprobări punctuale ale unor măsuri, proiecte, investiții
- decision_modification: Modificări ale unor acte normative existente
- decision_other: Alte tipuri de decizii administrative punctuale

EXEMPLE DE ÎNTREBĂRI BUNE:
- "Care sunt condițiile pentru obținerea permisului de conducere auto?"
- "Ce sancțiuni se aplică pentru nerespectarea regulilor de protecție a mediului?"
- "Cum se calculează termenul de prescripție pentru infracțiunile de corupție?"
- "Ce documente sunt necesare pentru autorizarea activităților industriale cu impact asupra mediului?"
- "Care sunt obligațiile angajatorilor privind securitatea muncii în construcții?"
- "Ce legi sunt relevante pentru protecția mediului?"
- "Care sunt cerințele pentru înființarea unei societăți comerciale?"

EXEMPLE DE ÎNTREBĂRI DE EVITAT:
- "Despre ce este acest document?" (prea general)
- "Ce spune legea?" (nespecific)
- "Este important acest articol?" (subiectiv)
- "Ce prevede Art. 15 despre sancțiuni?" (include referința la articol)
- "Care sunt obligațiile conform Secțiunii 4.2?" (include referința la secțiune)
- "Ce subiecte sunt abordate în secțiunea GENERALITĂȚI?" (prea general, nu specifică despre ce ghid/lege)
- "Care sunt sancțiunile?" (lipsește contextul - sancțiuni pentru ce?)
- "Ce documente sunt necesare?" (lipsește contextul - documente pentru ce procedură?)
- "Ce lege privind protecția mediului este citată în acest cadru legal?" (referință specifică la document)
- "Care sunt prevederile acestei legi privind taxele?" (folosește "acestei legi")
- "Ce modificări aduce această ordonanță?" (folosește "această ordonanță")

FORMAT RĂSPUNS - TABEL MA... (truncated)